Os links causais são conexões que estabelecem uma relação de causa e efeito entre dois eventos, fenômenos ou variáveis. Eles são essenciais para entendermos as relações de causalidade que ocorrem em diversos contextos, sejam eles na natureza, na sociedade ou na ciência. Neste artigo, vamos explorar os diferentes tipos de links causais que existem, bem como apresentar alguns exemplos práticos para ilustrar como essas relações funcionam na prática.
Exemplos de conjunções causais para compreender relações de causa e efeito.
As conjunções causais são conectores que estabelecem uma relação de causa e efeito entre duas orações. Elas são fundamentais para a coesão e coerência de um texto, pois ajudam a expressar de forma clara as relações entre as ideias apresentadas. Neste artigo, vamos apresentar alguns exemplos de conjunções causais para ajudá-lo a compreender melhor essas relações.
Uma das conjunções causais mais comuns é o “porque”, que indica a razão pela qual algo acontece. Por exemplo, “Ele chegou atrasado porque perdeu o ônibus”. Nesse caso, a perda do ônibus é a causa do atraso da pessoa.
Outra conjunção causal bastante utilizada é o “pois”, que também indica uma justificativa ou motivo para algo. Por exemplo, “Não saí de casa pois estava chovendo muito”. Aqui, a chuva é o motivo pelo qual a pessoa decidiu não sair de casa.
Além disso, a conjunção “já que” também pode ser empregada para estabelecer uma relação de causa e efeito. Por exemplo, “Vou estudar mais já que quero passar no vestibular”. Nesse caso, o desejo de passar no vestibular é a causa do aumento do estudo.
Por fim, a conjunção “como” também pode ser utilizada para expressar uma relação causal. Por exemplo, “Ele não foi à festa como estava doente”. Aqui, a doença é a causa da ausência da pessoa na festa.
Em resumo, as conjunções causais são essenciais para estabelecer relações de causa e efeito em um texto, ajudando a tornar a argumentação mais clara e convincente. Esperamos que esses exemplos tenham ajudado a compreender melhor como essas conjunções funcionam na prática.
Exemplos de conjunções subordinativas em frases para melhor compreensão.
Nas frases a seguir, serão apresentados exemplos de conjunções subordinativas que estabelecem relações de causa e consequência:
1. Porque estava chovendo, decidi ficar em casa.
2. Como não tinha dinheiro, não pude comprar o presente.
3. Uma vez que a reunião foi cancelada, podemos marcar outro compromisso.
4. Desde que começou a pandemia, muitas empresas tiveram que se adaptar ao trabalho remoto.
5. Posto que estava doente, não pude comparecer à aula.
Esses são alguns exemplos de conjunções subordinativas que indicam relações de causa e consequência em uma frase. Elas são importantes para estabelecer a conexão lógica entre as ideias apresentadas. É essencial compreender o uso correto dessas conjunções para garantir a clareza e coesão do texto.
Exemplos de conjunção conformativa em frases: entenda como usá-las corretamente.
Neste artigo, vamos falar sobre os links causais e como eles podem ser expressos por meio de conjunções conformativas. Essas conjunções são importantes para estabelecer relações de conformidade entre as ideias apresentadas em um texto.
Um exemplo de conjunção conformativa é “portanto”, que indica uma conclusão lógica a partir de uma ideia anterior. Por exemplo: João estudou bastante para a prova, portanto, obteve um bom resultado.
Outra conjunção conformativa comum é “logo”, que também expressa uma relação de consequência. Por exemplo: Carla praticou exercícios regularmente, logo, melhorou sua saúde.
Além disso, a conjunção “por conseguinte” também é usada para estabelecer uma relação de conformidade. Por exemplo: Marcela se dedicou ao trabalho, por conseguinte, foi promovida.
É importante entender como usar corretamente essas conjunções conformativas para garantir a clareza e a coerência do texto. Praticar a identificação e o uso dessas conjunções pode melhorar a qualidade da sua escrita.
Exemplos de conjunções que indicam concessão em situações de adversidade.
As conjunções concessivas são utilizadas para expressar uma ideia de concessão, ou seja, mesmo diante de uma adversidade, algo é verdadeiro. Elas são importantes para mostrar contrastes e dar ênfase a uma situação inesperada. Alguns exemplos de conjunções concessivas são: embora, apesar de, mesmo que, conquanto, ainda que.
Por exemplo, em uma situação de adversidade como “O trânsito estava caótico, embora eu tenha saído de casa mais cedo, cheguei atrasado ao trabalho.” Neste caso, a conjunção “embora” indica que, apesar do esforço de sair mais cedo, a pessoa chegou atrasada devido ao trânsito caótico.
Outro exemplo seria: “Mesmo que estivesse chovendo, decidi sair para correr.” Aqui, a conjunção “mesmo que” mostra que, apesar da chuva, a pessoa decidiu sair para correr, demonstrando determinação e superação da adversidade.
Portanto, as conjunções concessivas são importantes para evidenciar situações de adversidade e demonstrar a superação ou aceitação diante desses obstáculos.
Links Causais: Tipos e Exemplos
As ligações causais ou conectores causais são links que indicam uma relação de causa e efeito entre dois elementos de sintaxe, geralmente cláusulas, mas podem envolver outras estruturas frase.Em geral, os conectores são um mecanismo de coesão textual que serve para vincular frases.
Isso contribui para que as informações sejam apresentadas fluidamente e não como fragmentos isolados.Esses conectores, também chamados de expressões ou sequências conectivas, ajudam a estabelecer a relação lógico-semântica entre os elementos de uma frase, evitando assim a ambiguidade ou uma possível falta de clareza.
Os elos causais introduzem a razão ou a causa de uma situação: “Não abrirá novos mercados (efeito) porque não possui os recursos financeiros (causa)”.As cláusulas introduzidas por esses links são sempre subordinadas (dependentes) e, dependendo dos links causais usados, podem trocar de posição em relação ao principal.
Por exemplo, uma dessas duas possibilidades está correta: “Ele foi embora, porque você não veio” ou “Desde que você não veio, ele foi embora”. Compare também “Ele foi embora porque você não veio” e “Bem, você não veio, ele foi embora”.
Tipos
Conjunções subordinadas
Conjunções são palavras invariáveis, geralmente desanexadas (sem acentos), que vinculam palavras, frases ou cláusulas. Eles são classificados como coordenadores e subordinados.
Em primeiro lugar, as conjunções coordenadoras (“e”, “mas”, “mas”) unem elementos da mesma categoria (palavras, frases, cláusulas) sem estabelecer uma função de dependência.
Por outro lado, os subordinados estabelecem dependência entre os elementos que vinculam. Além disso, eles marcam algum tipo de relacionamento semântico, entre eles a causa-efeito.Assim, as conjunções subordinadas pertencem ao grupo de vínculos causais: “porque”, “então” e “como”.
Frases conjuntivas
As frases conjuntivas são compostas por sequências de duas ou mais palavras que não podem ser sintaticamente divididas e que servem à função de uma conjunção (elementos de ligação de uma frase).
Essas conjunções conjuntivas são caracterizadas por sua grande variedade de esquemas formais e seus graus variados de gramaticalização.
Entre outros, aqueles que podem desempenhar o papel de vínculos causais são: “desde”, “desde”, “porque”, “desde”, “abaixo” e “visto como”.
Exemplos de frases com conectores causais
Os exemplos a seguir servem para ilustrar diferentes conectores causais. As frases foram retiradas de diferentes livros sobre literatura ou apreciação literária.
Porque
“O nome em si é, para começar, extremamente ambíguo, porque , estritamente falando, ‘literatura infantil’ poderia ser interpretada com pelo menos três significados nem sempre compatíveis …”
( Literatura infantil e ponto de vista narrativo , Ricardo Senabre, 1994).
“Você não pode definir drama como literatura literária, porque sua construção linguística serve para desenvolver o enredo, de modo que seu potencial seja explorado ao máximo …”
( Drama como literatura , Jirí Veltrusky, 1991).
Bem
“Durante séculos, o romance foi considerado um gênero indigno de pertencer à literatura, porque se pensava que seu único objetivo era o entretenimento de mulheres das classes de lazer e incultas …”.
( Literatura 1 , José Luis Martínez Arteaga, et al., 2006).
“‘O simbólico do mal’ … chamou minha atenção por sua maneira de abordar o problema do mal tão freqüentemente recriado na literatura, porque eu o descobri agora da perspectiva filosófica”.
( Culpa, confissão e penitência em «A irmã inimiga de José Revueltas» , América Luna Martínez, 2009).
Curtir
” Como ele era gentil e natural, quando viu que o velho estava cavando laboriosamente, embora a longa caminhada e a curta permanência do dia o deixassem cansado e com fome, ele lhe disse muito bem que deveria deixar a enxada …”
( Arco-íris literário , Juan Bautista Bergua, 1981).
“… como eu pensei que o poeta ou a prosa ruim não faz mal a ninguém, ele foi acentuado pela predileção por uma crítica benigna”.
( Stendhal na Espanha: um século de recepção crítica , Imaculado Ballano Olano, 2009).
Dado que
“A consideração dessas funções é essencial no estudo da literatura, uma vez que o fato literário existe apenas como um fato diferencial em relação às séries literárias ou extraliterárias”.
( Teoria da literatura , José Domínguez Caparrós, 2002).
” Como os profetas eram promotores que pronunciaram a ira de Deus contra pecadores culpados, procurei nos livros históricos e evidências profanas da condição do povo na época”.
( Profecia bíblica e literatura apocalíptica , D. Brent Sandy, 2004).
Sendo que
” Como a criação e a recepção da literatura afro-equatoriana são inseparáveis, minhas inquisições estão continuamente se movendo em direção a uma sociedade que também é uma criação nascente que busca seus próprios leitores”.
( Afro e plurinacionalidade: o caso equatoriano visto em sua literatura , Michael H. Handelsman, 2001).
“É algo que não deve ser estranho, pois a literatura e a publicidade têm muito em comum, pois ambos precisam de imaginação e imaginação e criatividade para estimular o gosto dos destinatários …”.
( Literatura e publicidade: o elemento persuasivo-comercial da literatura , Assunção Escribano Hernández, 2011).
Por causa de (o que)
“O trabalho publicitário … o desapontou profundamente, porque essa atividade ideológica dos cosméticos da produção de capital é incompatível com os ideais socialistas pelos quais ele lutou”.
( Antologia da história dominicana , Diógenes Céspedes, 2000).
“A investigação desse assunto é muito útil, pois não apenas apresenta um problema teórico; isto é, a capacidade das idéias européias para a interpretação da realidade hispano-americana … ”
( Constelações sem munição. Links entre Espanha e América , Claudio Maíz, 2009).
Já que
“Esses dois elementos marcam sua trajetória vital e literária, pois são um tema recorrente em suas obras. Até Nazarin é protagonista de um padre e esse elemento provocou tanto ódio em certos setores da sociedade … ”
( Manual de literatura espanhola , Manuel Maneiro Vidal, 2008).
“Etimologicamente, não é correto chamá-lo de literatura, pois a palavra literatura vem do berço latino, que significa letra, e os povos da América pré-colombiana não conheciam o alfabeto …”
( Literatura 2 , José Luis Martínez Arteaga, et al., 2006).
Em virtude de
“… contém um grande número de exemplos em que a imaginação interveio como um dos elementos mais importantes da atividade científica, porque a fantasia tem uma propriedade cujo valor e qualidade são inestimáveis”.
( Literatura infantil: linguagem e fantasia , Víctor Montoya, 2003).
“Vamos começar com a premissa de uma pessoa que não apenas diz que é escritor, mas que é, porque dedica boa parte de sua existência às cartas …”
( Os livros ainda estavam lá: ensaios na literatura contemporânea , Ricardo Gil Otaiza, 2006).
Vi isso
“… ou, mais exatamente, não lhe permite aceitar e justificar sua produtividade literária peculiar e constante, pois isso não está ausente em nenhum setor da sociedade”.
( Literatura, cultura, sociedade na América Latina , Ángel Rama, 2006).
“Linguagem tão humilde que não poderia passar pela cabeça de Balcarce a ponto de servir para uma criação literária, já que só poderia circular pela órbita educada, como determinava o modelo europeu”.
( Literatura e classe social , Ángel Rama, 1983).
Referências
- Escoriza Nieto, J. (2003). Avaliação do conhecimento de estratégias de compreensão de leitura. Barcelona: Edições Universitat Barcelona.
- Gramaticas.net (2018). Exemplos de links causais. Retirado de gramaticas.net.
- Rodríguez Guzmán, JP (2005). Gramática gráfica no modo juampedrino. Barcelona: edições Carena.
- Kattan Ibarra, J. e Howkins, A. (2014). Gramática Espanhola em Contexto. Oxon: Routledge.
- Burguera Serra, J. (Coord.). (2012). Introdução à gramática espanhola: categorias gramaticais. Barcelona: Edições Universitat Barcelona.
- Montolío, E. (2001). Conectores de linguagem escrita: contra-argumentativo, consecutivo. Ariel: Barcelona.