Método Montessori: seus 8 princípios educacionais

Método Montessori: seus 8 princípios educacionais 1

O método educacional Montessori, desenvolvido no início do século XX para uso em crianças e pré-adolescentes, foi popularizado e ampliado enormemente desde seu surgimento.

Neste artigo, descreveremos os 8 princípios fundamentais do método Montessori , entre os quais podemos destacar o ambiente preparado e a autoeducação.

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Qual é o método Montessori?

Maria Montessori (1870-1952) era uma médica e educadora italiana cujo trabalho, principalmente voltado para a filosofia da educação e da pedagogia, constitui um antecedente do construtivismo e continua hoje a ter forte influência.

O método educacional proposto por Montessori enfatiza a necessidade de favorecer o desenvolvimento natural das habilidades dos alunos por meio de autodireção, exploração, descoberta, prática, colaboração, brincadeira, concentração profunda, imaginação ou comunicação. .

Essa filosofia pedagógica se afasta claramente dos métodos educacionais tradicionais, pois se baseia na espontaneidade e na escolha do aluno, em vez de sistemas rígidos, baseados no cumprimento de certos critérios de avaliação acadêmica. Para Montessori, o respeito e a promoção da independência da criança são fundamentais.

Por sua vez, a proposta de Montessori é considerada um modelo teórico sobre o desenvolvimento humano. Nesse sentido, os princípios da seção a seguir devem ser enquadrados nos postulados nucleares de sua teoria: as pessoas se auto-constroem psicologicamente através da interação com o ambiente , e temos uma tendência inata ao desenvolvimento pessoal.

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Princípios Fundamentais da Educação

Embora o método Montessori tenha sido aplicado de diferentes maneiras devido à sua popularidade, é possível encontrar pelo menos 8 princípios fundamentais desse estilo pedagógico com base no trabalho de Montessori e nos desenvolvimentos subsequentes mais populares.

1. Aprendendo pela descoberta

A filosofia educacional de Montessori tem um caráter marcadamente construtivista. Entende-se que as pessoas em geral aprendem melhor através do contato direto, prática e descoberta do que através da instrução direta. No entanto, certas disciplinas, especialmente após 6 anos, exigem aulas específicas.

2. Preparação do ambiente educacional

No método Montessori é usado um “ambiente preparado”; Isso significa que se destina a ser adaptado às necessidades dos alunos de acordo com a idade. Você também deve incentivar movimentos e atividades, ser limpo e arrumado, ser esteticamente atraente e ter elementos naturais, como plantas, dentro e fora da sala de aula .

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3. Uso de materiais específicos

Um dos componentes mais importantes do ambiente preparado montessoriano é a inclusão de certos materiais que foram desenvolvidos pela própria Montessori e seus colaboradores. É preferível usar materiais naturais, como madeira, do que outros mais artificiais.

4. Escolha pessoal do aluno

Embora o ambiente preparado implique limitações no leque de atividades que os alunos podem acessar, ainda é maior que o da educação tradicional e, durante a maior parte do tempo da aula, há liberdade para escolher qualquer material, jogo ou conteúdo educacional entre os disponíveis na sala de aula.

Montessori falou de “auto-educação” para se referir à participação ativa dos alunos em seu próprio aprendizado. Nesse sentido, o papel dos professores está mais relacionado à preparação, supervisão e ajuda, como veremos mais adiante.

5. Salas de aula para grupos etários

Um aspecto muito relevante do método Montessori é o fato de ser recomendado que as salas de aula contenham um grande número de alunos e que elas tenham idades diferentes, embora sejam divididas por faixas etárias devido às especificidades do desenvolvimento em cada período. Geralmente a separação é feita em grupos de 3 anos (por exemplo, de 6 a 9).

Isso ocorre porque Montessori argumentou que há períodos sensíveis em que as crianças têm maior facilidade para adquirir um ou outros tipos de habilidades e conhecimentos. Assim, na primeira infância, é importante desenvolver a linguagem ou os sentidos, enquanto o pensamento abstrato é incentivado, especialmente após 6 anos.

6. Aprendizado colaborativo e brincadeira

Como os estudantes são livres para escolher como são educados, geralmente decidem colaborar com seus colegas de classe. Isso permite a tutoria de pares , é especialmente relevante em relação ao jogo (que cumpre funções importantes no desenvolvimento sociocultural) e deve ser promovido pelos professores.

7. Aulas sem interrupções

Outra das características mais características do método Montessori é a presença de aulas ininterruptas de 3 horas. Como se baseiam principalmente na auto-orientação do aluno, devem se entediar muito menos do que o ensino tradicional; O que se busca é favorecer a obtenção de um estado de concentração que melhore o aprendizado.

8. Professor como guia e supervisor

No método Montessori, o professor orienta a aprendizagem dos alunos, evitando o processo de auto-educação . Assim, seus papéis estão relacionados à preparação do ambiente acadêmico, à observação de crianças para promover a aprendizagem individualizada, à introdução de novos materiais educacionais ou ao fornecimento de informações.

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