Níveis de alfabetização: estágios e suas características

Os níveis de alfabetização são as várias fases pelas quais passa uma criança durante o processo de aprender a ler e escrever. Eles foram estudados pela primeira vez por Emilia Ferreiro, em 1979, em seu trabalho Os sistemas de escrita no desenvolvimento infantil . Embora os processos de aquisição da leitura e da escrita sejam semelhantes, eles não são os mesmos.

Em geral, geralmente são distinguidas quatro etapas pelas quais a criança passa a aprender a escrever (concreto, pré-pré-álabico, silábico e alfabético). Pelo contrário, apenas três fases são faladas quando se aprende a ler (pré-silábico, silábico e alfabético). O estudo desses níveis de alfabetização é muito importante.

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Sua importância é que permite que os especialistas prevejam quais problemas ocorrerão em cada uma das etapas e proponham soluções que atendam a essas dificuldades. Além disso, também ajuda a estudar como o desenvolvimento cognitivo das crianças evolui .

Níveis de leitura

As crianças passam principalmente por três estágios quando aprendem a interpretar textos escritos: estágio pré-ilábico, estágio silábico e estágio alfabético.

Cada uma delas é caracterizada pela presença ou ausência de dois aspectos fundamentais quando se trata de compreender palavras ou textos escritos.

O primeiro deles é o aspecto qualitativo. Refere-se a como os sons de cada uma das letras são interpretados. A criança que domina esse aspecto poderá identificar quais são as letras que formam as palavras, qual é o som delas e em que ordem elas estão presentes.

O segundo aspecto é conhecido como quantitativo. Tem a ver com a forma escrita da palavra; por exemplo, com quantas letras o formam e se sua representação gráfica é longa ou curta.

Assim, na fase pré-silábica, a criança não domina nenhum dos aspectos. Ao entender o quantitativo, ele avançaria para o estágio silábico, enquanto o alfabético seria alcançado quando fosse capaz de entender os dois aspectos.

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Fase pré-silábica

O primeiro nível de leitura surge quando uma criança é solicitada a interpretar o significado de uma palavra ou texto escrito, mas não é capaz de dominar nenhum dos dois aspectos mencionados acima. Assim, a criança inventará o significado do que está escrito, ou defenderá diretamente que não tem.

A imaginação é o principal componente que as crianças usam para interpretar as palavras escritas nesta fase.

Por exemplo, podemos encontrar explicações como que palavras longas são nomes de objetos grandes e palavras curtas de objetos pequenos.

Estágio silábico

Este segundo estágio é alcançado quando a criança compreende o aspecto quantitativo da leitura; isto é, quando ele consegue diferenciar principalmente o tamanho da palavra escrita.

Como ele ainda não entende o significado de cada uma das letras, a criança deduzirá que uma palavra longa representa qualquer uma das que ele já conhece.

Por exemplo, se você vir a palavra “carro” escrita, poderá interpretar o que significa coisas díspares como “pescador” ou “pelicano”. O mesmo aconteceria com palavras curtas.

A principal diferença entre esse segundo nível e o primeiro é que a criança tenta ler a palavra, às vezes tentando seguir as sílabas com o dedo.

Assim, a intenção de interpretar o texto escrito aparece pela primeira vez em vez de simplesmente inventar o significado.

Fase alfabética

Uma vez que a criança também domina o aspecto qualitativo da leitura, ela é capaz de começar a distinguir as diferentes letras umas das outras e a interpretá-las. Dessa forma, pela primeira vez, você pode tentar realmente ler o que está escrito.

A partir deste ponto, a criança adquire a capacidade de ler será apenas uma questão de tempo.

Níveis de escrita

Os nomes dos diferentes estágios pelos quais as crianças passam quando aprendem a escrever são praticamente os mesmos dos níveis de leitura. Isso ocorre porque os desafios encontrados são muito semelhantes nos dois casos.

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No entanto, no caso de escrever, geralmente falamos sobre um nível anterior ao pré-pré-álabico, conhecido como concreto. Assim, os quatro níveis de escrita são concretos, pré-silábicos, silábicos e alfabéticos.

Fase de concreto

Esse estágio ocorre quando a criança ainda não entende completamente o funcionamento da escrita ou a forma das letras, mas quer começar a imitar a maneira de expressar os textos que vê nos idosos.

Assim, se você tentar imitar as letras cursivas, tenderá a desenhar uma linha contínua com diferentes formas e curvas. Pelo contrário, se você estiver tentando imitar a impressão, desenhará formas não unidas.

Note-se que os desenhos feitos pela criança nesta fase não estão relacionados às palavras que ela tenta representar ou às letras verdadeiras do alfabeto.

Fase pré-silábica

Nesta segunda etapa, a criança aprendeu a reproduzir algumas letras, mas ainda não sabe qual é o seu significado. No entanto, ele entendeu que cada um deles representa um som diferente e tentará capturar isso em seus escritos.

Em seguida, você usará combinações diferentes das letras que sabe representar palavras diferentes, mas como ainda não sabe o que cada uma delas significa, fará isso aleatoriamente, podendo usar uma única letra para representar até sílabas ou palavras completas.

Estágio silábico

Nesse nível, a criança ainda não saberá exatamente o som que cada uma das letras representa, mas tentará deduzi-lo usando as que sabe representar sílabas concretas. Por exemplo, você pode acreditar que “m” é sempre lido como “eu” ou “ma”.

Portanto, nesta fase, ele será capaz de dividir as palavras em sílabas e fazer uma redação aproximada delas, mas ele ainda não domina a relação entre a escrita e os sons que ele pretende representar.

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Fase alfabética

O último estágio é alcançado quando a criança descobre o som que cada uma das letras do alfabeto representa e é capaz de combiná-las adequadamente.

A partir deste momento, os únicos problemas que você encontrará terão a ver com a ortografia, não com o processo de escrita em si.

Referências

  1. “Alfabetização” em: Educação Inicial. Retirado em: 16 de maio de 2018 de Educação Inicial: educacioninicial.com.
  2. “Níveis no processo de alfabetização” em: Linguagem educacional. Retirado em: 16 de maio de 2018 de Linguagem educacional: deskdocente.wordpress.com.
  3. “Como avaliar as etapas da alfabetização?” In: Tópicos para educação. Retirado em: 16 de maio de 2018 de Tópicos para educação: feandalucia.ccoo.es.
  4. “Processo de aquisição de alfabetização e lógica matemática” em: Secretaria de Educação do Governo do Estado. Retirado em: 16 de maio de 2018 da Secretaria de Educação do Governo do Estado: seslp.gob.mx.
  5. “Níveis do processo de leitura e escrita” em: Prezi. Retirado em: 16 de maio de 2018 de Prezi: prezi.com.

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