Qual é o período de latência? Recursos e estágios

O período de latência é um estágio do desenvolvimento psicossexual da criança, momento em que a libido ou energia sexual para e permanece inativa. S e começa em cerca de 6 anos, juntamente com a conclusão do processamento do complexo oedipus.

Esse período corresponde a um estágio de desenvolvimento em que, na evolução da sexualidade, parece pausar e culmina com a entrada na puberdade, em aproximadamente 12 anos.

Qual é o período de latência? Recursos e estágios 1

Nesse estágio, a libido ou energia sexual parece estar inativa ou latente, diminuindo o interesse do sujeito pelo sexual e depositando-o em atividades assexuais.

É no período de latência em que o desenvolvimento psicossexual da criança é direcionado e focado no desenvolvimento mental e afetivo.Esta fase coincide com o início e os primeiros anos escolares da criança.

Nesse período, parece a aquisição pela criança da auto-estima, um sentimento de pertencimento em relação ao grupo de pares e não ao dos pais, e a adaptação ao brincar regulamentado e à aprendizagem escolar.

É durante e no final do período de latência que a criança começa a forjar as características inerentes à sua personalidade, que exterioriza através de seus comportamentos e comportamentos em relação aos outros, neste caso seus pares.

Características do período de latência

Qual é o período de latência? Recursos e estágios 2

Esse período é um momento na vida do sujeito em que importantes transformações ocorrem no nível psíquico. É uma cobertura do desenvolvimento em que o indivíduo será mais influenciado pelo contexto circundante, tornando-se mais relevante do que nos estágios ou estágios anteriores.

Nesse período, o sujeito desenvolve seu intelecto, adquire interesse no aprendizado e nas relações sociais.A energia sexual, presente em todo o desenvolvimento psicossexual da criança, não desaparece, mas cai sob repressão. O interesse agora se volta para atividades assexuais.

Relacionado:  Token Método Economia de Conduta (crianças e adolescentes)

A libido não se concentrou em nenhuma zona erógena da criança, não tendo um objetivo específico. Isso deve ser entendido como o estado latente da energia sexual, a principal característica do período de latência.

As principais características deste período são:

A linguagem se torna o principal meio de comunicação e expressão.

-Há um aumento na produção de fantasias e pensamento reflexivo, a fim de limitar a satisfação imediata dos impulsos.

-O Superego é constituído, que opera como uma autoridade que impõe barreiras éticas. Com sua consolidação, sentimentos de autocrítica, vergonha ou vergonha aparecem, entre outros.

A sexualidade infantil é reprimida.

-Cultura e ordem social tornam-se relevantes nesse período, resultando em um canal possível através do qual o sujeito pode simbolizar ou canalizar tudo o que acontece.

Subestágios do período de latência

Qual é o período de latência? Recursos e estágios 3

Nesse período, que abrange aproximadamente seis anos no desenvolvimento da criança, podem ser encontrados dois momentos distintos, que correspondem às transformações e ao progresso da psique humana ao longo de seu desenvolvimento.

Latência inicial

Nesse subestágio do período de latência, a psique ainda não está desenvolvida para cem por cento. Sua operação é fraca, pois o controle de impulsos ainda é instável.Lentamente, a repressão dos desejos sexuais está sendo instalada e a psique começa a se reorganizar.

Ao mesmo tempo, o eu (instância psíquica relacionada à consciência) se desenvolve e pouco a pouco a necessidade de satisfação imediata dos impulsos é adiada.

Isso pode ser evidenciado pelo comportamento das crianças, que em suas ações mostrarão adiamento e controle de comportamentos, principalmente com foco no interesse em controlar suas habilidades motoras.

A atividade motora começa a se desenvolver e a ser implementada sempre, por meio de jogos e esportes regulamentados, que funcionam como reguladores dos mesmos, evitando transbordamentos.

Relacionado:  10 Técnicas de modificação de comportamento e como elas funcionam

É durante esse período que as crianças acessam o aprendizado da leitura e da escrita ingressando no sistema escolar. A possibilidade de a criança estar angustiada e exigir a presença do adulto é frequente.

Também é esperado, nesta subestação, que as crianças escolham se juntar às do mesmo sexo, excluindo as do sexo oposto.

Em relação à obediência, comportamentos ambivalentes de complacência e rebelião aparecem, podendo mostrar neste último um sentimento de culpa gerado a partir da gênese do Superego.

A passagem da latência precoce para a latência tardia ocorre por volta dos 8 anos de idade.

Latência tardia

Neste subestágio, as características do período de latência aparecem. Entre eles, há um maior equilíbrio e mais estabilidade entre as diferentes instâncias psíquicas do aparato psíquico. Isso foi concebido por Sigmund Freud em sua teoria psicanalítica do desenvolvimento da personalidade e do desenvolvimento psicossexual infantil.

É nesse momento de latência que se consolida o desenvolvimento do ego e do superego (instâncias psíquicas componentes do aparato psíquico). Como resultado, um controle de impulso mais eficaz é exibido.

Autocontrole e auto-avaliação adquiridos através de experiências de conquista, reconhecimento e avaliação pelo ambiente familiar e escolar são desenvolvidos.

A autocrítica aparece com mais severidade, de modo que a auto-estima é geralmente afetada e mais vulnerável. A criança começa a parecer mais realista, reconhecendo suas próprias fraquezas e pontos fortes.

Ao reconhecer e diferenciar os diferentes papéis que desempenha nos diversos espaços sociais dos quais faz parte, a criança adquire uma perspectiva mais integrada e complexa de si mesma, fortalecendo seu senso de identidade.

Além disso, adquire a capacidade de desenvolver diferentes habilidades e sentimentos, estando ciente deles.Ele consegue separar seu pensamento racional de suas fantasias. E, como resultado de tudo isso, está gerando uma marca sobre quais serão seus traços de personalidade .

Relacionado:  Apego desorganizado: características, consequências

Dessa forma, o período de latência pode ser descrito como um estágio do desenvolvimento psicossexual da criança, caracterizado pela repressão da sexualidade infantil, onde a libido permanece em um estado de latência, enquanto no nível psíquico as novas estruturas se desenvolvem. da psique.

Referências

  1. Fenichel, O. (2014). A teoria psicanalítica da neurose.
  2. Estágios de desenvolvimento psicossexual de Freud. (28 de julho de 2004). Obtido em Wilderdom
  3. George M. Ash, U. O. (1977). Parâmetros de latência e período silencioso do músculo masseter em crianças antes, durante e após o tratamento ortodôntico. Universidade de Michigan
  4. Jean Laplanche, J.-BP (1988). A linguagem da psicanálise. Karnac Books.
  5. Leticia Franieck, MG (2010). Na latência: desenvolvimento individual, reminiscência de impulso narcisista e ideal cultural. Karnac Books.
  6. Matthew Sharpe, JF (2014). Compreendendo a psicanálise.
  7. Nagera, H. (2014). Conceitos psicanalíticos básicos sobre a teoria da libido.
  8. Reubins, BM (2014). Pioneiros da psicanálise infantil: teorias e práticas influentes no desenvolvimento saudável da criança. Karnac Books.
  9. Stevenson, DB (2001, 27 de maio). Estágios de desenvolvimento psicossexual de Freud. Obtido em Victorianweb
  10. Thompson, C. (1957). Psicanálise: Evolução e Desenvolvimento. Editores de transações

Deixe um comentário

Este site usa cookies para lhe proporcionar a melhor experiência de usuário. política de cookies, clique no link para obter mais informações.

ACEPTAR
Aviso de cookies