O que é desenvolvimento psicossexual?

O desenvolvimento psicossexual é o componente principal e espinha dorsal da teoria psicanalítica proposta por Sigmund Freud , para quem o desenvolvimento da personalidade era equivalente ao desenvolvimento de impulsos sexuais.

Essa teoria psicanalítica sobre o desenvolvimento psicossexual baseia-se na tragédia grega escrita por Sófocles, Édipo Rei , conhecido como Complexo de Édipo . Que é descrito por esse nome nos homens e como o Complexo Electra nas mulheres.

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O princípio básico dessa teoria é que, no inconsciente da criança, pensamentos reprimidos se referem ao desejo de fazer sexo com seus pais. E a morte, por sua vez, deseja os pais do sexo oposto.

Esses pensamentos alojados no inconsciente, portanto inacessíveis à consciência do sujeito, começam a ser gerados na infância e durante vários estágios de desenvolvimento, até serem finalmente erradicados pelo desenvolvimento sexual normal.

Assim, do ponto de vista psicanalítico, os pais desempenham papel fundamental no manejo de impulsos sexuais e agressivos no desenvolvimento psicossexual de seus filhos, durante os primeiros anos de vida.

O conceito de energia psíquica ou libido assumirá um papel crucial na teoria do desenvolvimento psicossexual, pois depende de seus destinos ou fixações que a criança possa normalmente ou não viajar, os cinco estágios do desenvolvimento psicossexual.

1. Introdução

Sigmund Freud (1856-1939) foi um neurologista austríaco que, entre os séculos XIX e XX, desenvolveu o campo da psicanálise . Hoje, após sua pesquisa e mais de 23 trabalhos escritos , ele é conhecido como o pai da psicanálise.

Em 1905, ele propôs que o desenvolvimento psicossexual se realizasse nos primeiros anos de vida da criança, sendo crucial para a formação da personalidade adulta. Esse desenvolvimento consiste em 5 estágios ou estágios psicossexuais, que representam o caminho da libido ou impulso sexual através de diferentes áreas do corpo que ele chamou de zonas erógenas; sendo estes, a fonte de prazer ou frustração para a criança.

Esses cinco estágios nos quais o desenvolvimento psicossexual foi dividido correspondem à localização da libido em qualquer uma dessas áreas.

Essas partes erógenas, sendo particularmente sensíveis à estimulação sexual e erótica, são a boca, o ânus e os órgãos genitais da criança. Durante o desenvolvimento psicossexual, apenas uma parte do corpo é particularmente sensível a esse estímulo.

A libido viajará por essas várias partes do corpo do sujeito, desde que ele tenha sido capaz de resolver os conflitos característicos em cada estágio do desenvolvimento psicossexual.

Cada um deles está associado a um conflito específico, que deve ser resolvido antes de avançar com êxito para o próximo. Ou seja, enquanto a criança não puder resolver nenhum desses conflitos, a libido não poderá passar para a próxima zona erógena, correspondente ao estágio subsequente do desenvolvimento psicossexual.

Se a criança progride progressivamente e normalmente através dos diferentes estágios, resolvendo cada conflito, a libido flui suavemente através de cada estágio do desenvolvimento. No entanto, se for fixo, ou estagnar, em um estágio específico, sua vida adulta será afetada.

Todo esse trabalho requer um gasto de energia sexual; Quanto mais energia gasta em um determinado estágio, as características correspondentes a ele serão aquelas que permanecerão com o sujeito durante toda a sua maturação psicológica.

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Etapas do desenvolvimento psicossexual

A teoria psicanalítica do desenvolvimento psicossexual proposta por Freud e baseada no desenvolvimento da personalidade humana é dividida em cinco estágios. Estes são o estágio oral, o anal, o estágio fálico, o estágio de latência e o estágio genital.

É através desses estágios que o desenvolvimento de um indivíduo ocorre durante a primeira infância. Configurando dessa maneira, comportamento e personalidade adulta.

De acordo com os ensinamentos propostos por Sigmund Freud, pode-se dizer que essa teoria também se baseia no prazer e no descontentamento, entendidos como dois princípios pelos quais o aparato psíquico do indivíduo é governado.

Prazer refere-se à realização do desejo e à descarga da energia sexual acumulada. Enquanto o descontentamento se refere ao acúmulo ou tensão da libido e frustração.

Cada estágio do desenvolvimento psicossexual pode ser abordado de três perspectivas a serem consideradas:

  • O foco físico, parte do corpo em que a libido ou energia sexual está concentrada e através da qual o prazer é obtido.
  • A abordagem psicológica, que se refere às excitações internas e externas às quais a criança está exposta.
  • E o último, que está relacionado à fixação da energia sexual em um estágio específico do desenvolvimento, determinando a personalidade adulta do indivíduo.

Ou seja, se a criança não conseguir passar normalmente pelos cinco estágios do desenvolvimento psicossexual infantil, na idade adulta, esse sujeito terá problemas relacionados ao estágio de desenvolvimento em que sua libido foi corrigida.

Fase Oral

Inclui o primeiro ano e meio de vida da criança, sendo a primeira etapa do desenvolvimento psicossexual infantil, onde a libido se concentra na boca da criança, sendo esta a sua primeira zona erógena.

É dela que a criança tem prazer em pegar o seio da mãe, colocar objetos na boca, chupar e morder.

O estágio oral termina com o desmame, que funciona por si só como um conflito, pois priva a criança da satisfação ou prazer que sua libido exige tanto na zona erógena da boca.

As crianças que tiveram dificuldades em resolver os conflitos dessa etapa ou obtiveram frustrações devido à insatisfação de seu desejo, que atua como uma demanda, na personalidade adulta, quando estão em situações estressantes ou estressantes, apresentarão suas próprias características. o estágio oral, como chupar o dedo, roer unhas, fumar entre outros.

Estágio Anal

Inclui o período do ano e meio até três anos. Nesta segunda etapa, a libido se concentra no ânus, sendo esta a segunda zona erógena do desenvolvimento psicossexual. É através da defecação que a criança sente prazer. É nesta fase que a obsessão da criança com a referida zona erógena e com a retenção ou expulsão de fezes.

O conflito desse estágio pode aparecer ao deixar as fraldas onde a criança enfrenta a demanda dos pais e seus próprios desejos. A essa altura, a criança deve enfrentar os pais, entendidos como a autoridade que diz quando e onde defecar, contra seus próprios desejos de fazê-lo quando e onde desejar, como quando usava fraldas.

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Se a criança conseguir obter prazer com esse aprendizado, sua personalidade adulta apresentará características de desordem, imprudência e descuido. Agora, a criança pode optar por não responder à demanda dos pais, mantendo as fezes.

É assim que, na vida adulta, o sujeito pode apresentar conflitos com qualquer figura de autoridade, possuir características de personalidade obsessiva (sendo obsessivamente ordenadas, por exemplo) na personalidade adulta. Ou eles podem ser tensos e tenazes com seu dinheiro e / ou posses.

Estágio fálico

Abrange o período de 3 a 6 anos. A libido está concentrada nos órgãos genitais da criança e é através da masturbação que o prazer é obtido, uma vez que sua zona erógena, nesta fase, torna-se seus próprios órgãos genitais.

Este período é onde o conflito sexual mais importante do desenvolvimento psicossexual se manifesta.

É quando a criança começa a diferenciar anatomicamente os sexos, que começa a se interessar cada vez mais pelos órgãos genitais dele e de outras pessoas. Psicologicamente, atração erótica, ressentimento, rivalidade, ciúme e medo estão em jogo.

Foi nessa fase que Freud localizou os conflitos do Complexo de Édipo nos meninos e do Complexo Electra nas meninas, entendido como o processo de identificação pelo qual o menino adota as características dos pais do mesmo sexo.

Esses complexos implicam o desejo inconsciente da criança de possuir os pais do sexo oposto e eliminar o do mesmo sexo.

O conflito representado pelo Complexo de Édipo na criança é que os desejos sexuais surgem com ele em relação à mãe. É por isso que o pai aparece então como um rival para vencer. Mas, ao mesmo tempo, o medo aparece diante da rivalidade com o pai, que pode levar o mais amado por ele, sua mãe.

Nesse estágio, a criança é atraída pelo pênis e o diferencia do órgão sexual feminino, de modo que o medo da castração aparece. Ansiedade que é agravada pelas ameaças atuais e pela disciplina incorrida ao ser vista se masturbando.

Essa ansiedade de castração supera o desejo de sua mãe, de modo que o desejo é reprimido.

A criança começa a imitar o comportamento masculino do pai para conquistar o amor de sua mãe. Adotar as identificações do pai, ou seja, seus valores, atitudes e comportamentos, é como a criança resolve o conflito do Complexo de Édipo, obtendo, como resultado, a assimilação do papel de gênero masculino.

Nas meninas, o Complexo Electra começa quando eles começam a sentir desejos sexuais com o pai, mas também descobrem que não têm pênis como os meninos. Essa característica fundamental desse complexo está no desenvolvimento da inveja do pênis e no desejo de ser homem.

A menina culpa sua mãe por seu estado castrado, ou seja, por sua falta de pênis, colocando-a no lugar de uma rival. A resolução desse conflito é posta em jogo quando a menina consegue suprimir seu desejo pelo pai, substituindo o desejo de um pênis pelo desejo de um bebê.

Identificando-se com a mãe para assumir o papel do gênero feminino. Os conflitos não resolvidos, nesta fase, trazem uma fixação da libido na área genital, de modo que, na personalidade adulta, o sujeito apresente características ou traços de personalidade como imprudência, narcisismo , autoconfiança, vaidade, entre outros.

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E, além disso, pode apresentar inconvenientes para se apaixonar, e mesmo uma fixação da libido nesse estágio pode ser a causa da homossexualidade.

Ao resolver o conflito de desejos incestuosos, é assim que a criança passa para o próximo período de desenvolvimento psicossexual da criança.

Estágio de latência

O estágio de latência tem sua origem em aproximadamente 6 anos, até a puberdade. Corresponde ao início da escola da criança. Nesse estágio, o desenvolvimento psicossexual para, ou seja, a libido é inativa.

A maior quantidade de energia da criança é focada em atividades assexuais, como desenvolver novas habilidades, adquirir novos conhecimentos e brincar. Até então, não há zona erógena específica na criança, pois sua libido é reprimida, alojada no inconsciente e não em uma parte do corpo.

No início da puberdade, a libido anteriormente inativa volta a se concentrar nos órgãos genitais.

Estágio genital

O último estágio do desenvolvimento psicossexual começa na puberdade e se estende até a idade adulta.

Nesse estágio, os impulsos sexuais ou a energia reaparecem, concentrando-se nos órgãos genitais e obtendo prazer nas relações heterossexuais. Nesse período, o instinto sexual é direcionado ao prazer heterossexual, e não ao prazer próprio, como acontece no estágio fálico.

Isso coincide com o início da adolescência, motivo pelo qual se caracteriza pela experimentação sexual do adolescente, que pode terminar com êxito em um relacionamento amoroso, se os conflitos dos estágios anteriores do desenvolvimento psicossexual tiverem sido bem-sucedidos.

No entanto, se houve conflitos não resolvidos nos estágios anteriores, a fixação da libido e o conflito não resolvido podem resultar em perversões sexuais.

Comentários finais

A teoria freudiana do desenvolvimento psicossexual teve muitos detratores. Entre eles, uma forte crítica tem sido que sua teoria se baseia excessivamente na sexualidade humana. Outros se referiam ao Complexo de Édipo e Electra e aos desejos incestuosos das crianças.

No entanto, o extenso trabalho realizado ao longo de sua vida foi de grande inspiração para outros referentes da psicanálise, como Donald Winnicott , Melanie Klein , Jacques Lacan e Anna Freud , entre outros, que foram inspirados por seus trabalhos.

Referências

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