O que é Educação Popular? Conceito e aplicações práticas

O que é Educação Popular? Conceito e aplicações práticas 1

A filosofia e o trabalho do brasileiro Paulo Freire deixaram uma marca muito extensa, tanto na pedagogia quanto nas ciências sociais, porque permitiram estabelecer diálogos e reflexões sobre o desenvolvimento da prática educacional em diferentes contextos, principalmente na América Latina.

A seguir, descreveremos de maneira introdutória um dos principais conceitos de seu trabalho: Educação Popular .

Educação além da escola

O pano de fundo da pedagogia pode ser localizado desde os estágios iniciais do pensamento filosófico ocidental. No entanto, a escola e a educação como instituições que visam a socialização dos mais jovens é baseada principalmente nos valores da era moderna.

Na América Latina, as instituições e práticas educacionais modernas foram consolidadas no final do século XIX, juntamente com outros sistemas econômicos e políticos que tiveram muitas conseqüências, algumas conflitantes e até dolorosas para populações e grupos oprimidos.

A partir daí, diferentes estratégias foram levantadas, incluindo a escola e a educação pública. Mas sua resposta foi logo insuficiente, que também desenvolveu outras alternativas no campo das ciências sociais, que foram em grande parte afastadas do pensamento do pedagogo brasileiro Paulo Freire .

O que é Educação Popular?

A Educação Popular é um fluxo de pensamento e ação, isto é, uma orientação teórico-metodológica na área das ciências sociais (embora sua aplicação mais forte tenha sido na pedagogia e no trabalho social e comunitário), que tem sido muito importante para o desenvolvimento de programas para o setor “popular”.

A palavra “popular” surge da oposição entre “o popular” e “o oficial”, onde “o popular” se refere a uma prática ou pensamento oposto ao oficial. Por seu lado, “o oficial” é uma prática ou um pensamento aceito pela maioria, embora geralmente tenha sido imposto e não acordado.

Relacionado:  6 atividades para crianças com síndrome de Down

Em termos mais práticos, o conceito de Educação Popular tem sido útil para exercer resistência aos modelos dominantes, não apenas educacionais, mas também políticos e sociais .

Nesse sentido, é uma prática que busca criar sociedades mais justas e mais humanas em defesa dos direitos humanos, identidades, gênero, meio ambiente (entre outros fenômenos que expressam problemas sociais), tentando modificar o papel da sociedade. atores mal considerados ou normalmente considerados passivos em modelos oficiais.

De onde vem? Alguma experiência

A Educação Popular baseia-se em teorias culturais e comunitárias e é caracterizada como uma proposta integral com compromissos políticos e éticos. Baseia-se na participação, no diálogo e no reconhecimento de diferentes conhecimentos durante a prática educativa, que se entende ocorrer não apenas dentro da escola, mas em diferentes espaços.

É desenvolvido a partir da filosofia e das propostas de Paulo Freire, que fez um longo passeio por lugares na América Latina, cuja principal característica era a opressão política.

Freire esteve vinculado a diferentes movimentos e organizações participativas e, a partir daí, interessou-se em sistematizar algumas de suas experiências. Ele havia reconhecido a necessidade de fortalecer os atores sociais e promover ambientes de participação e mudanças de mentalidades por meio da produção cultural e social.

Alguns desses projetos organizacionais são, por exemplo, o Movimento de Cultura Popular de Recife, onde Freire coordenou o projeto de Reeducação de Adultos. Da mesma forma, a atual educação popular é influenciada por diferentes fenômenos sociais e políticos que deram origem ao desenvolvimento de teorias como a teologia da libertação, a teoria da marginalidade ou a promoção popular, especialmente nos anos 60.

  • Você pode estar interessado: “20 livros essenciais de Pedagogia”

A educação como prática da liberdade

A intenção da Educação Popular é desenvolver estratégias para fortalecer e preservar a comunidade; mais especificamente a comunicação e organização política de setores populares historicamente oprimidos (entendendo que essas estratégias não devem ser impostas, como tradicionalmente ocorria no território latino-americano).

Relacionado:  Método silábico: características desta técnica de alfabetização

Em outras palavras, entende a pedagogia como uma ação comunicativa que afeta a construção da pessoa e do coletivo .

A partir daí, a Educação Popular reflete sobre o papel do educador e nos permite ir além da posição de autoridade ou concebê-la como o único portador de conhecimento válido; mas ele entende o educador como um mediador no espaço educacional.

Isso nos permite considerar as contradições que a própria prática educacional gera no educador, que constantemente se encontra na necessidade de decidir entre estar aberto à diversidade ou usar a lógica da imposição.

Para essa corrente, a educação não é um processo puramente mecânico, mas é um processo que deve levar em conta o tema da educação, ou seja, sua cultura, seu conhecimento, sua história, suas expectativas e suas possibilidades de projetar um futuro. . Em outras palavras, tente reconhecer o outro como sujeito do conhecimento, e não como sujeito passivo.

Um dos problemas que a Educação Popular está enfrentando atualmente é que ela tem sido frequentemente equiparada a treinamentos, projetos ou programas desenvolvidos por ONGs, mas que mais uma vez deixam os atores sociais como passivos. Por isso, tem sido um projeto em constante construção e debate e inspirou inúmeros movimentos sociais , não apenas na América Latina, mas em todo o mundo.

Trabalhos relacionados

Outras obras populares de Paulo Freire e relacionar de forma significativa para a Educação Popular são a Pedagogia da indignação , Pedagogia do diálogo e conflito , política e educação , cultura popular , educação popular , ação cultural para a liberdade e outros escritos ; e talvez os dois mais famosos sejam a pedagogia dos oprimidos e a educação como prática da liberdade .

Referências bibliográficas:

  • Santos, M. (2008). Ideias filosóficas que apóiam a pedagogia de Paulo Freire. Revista Ibero-Americana de Educação, 46: 155-173
  • Rodríguez, L., Marín, C., Moreno, S., et al. (2007). Paulo Freire: uma pedagogia da América Latina. Ciência, ensino e tecnologia, 34: 129-171.
  • Núñez, C. (2005). Educação popular: uma visão geral. Decisão. Instituto Ocidental de Tecnologia e Ensino Superior. Cadeira Paulo Freire / Guadalajara México. Recuperado em 13 de abril de 2018. Disponível em http://www.infodf.org.mx/escuela/curso_capacitadores/educacion_popular/decisio10_saber1.pdf

Deixe um comentário

Este site usa cookies para lhe proporcionar a melhor experiência de usuário. política de cookies, clique no link para obter mais informações.

ACEPTAR
Aviso de cookies