O tempo máximo de concentração das crianças de acordo com a idade

O tempo máximo de concentração das crianças de acordo com a idade 1

A atenção é uma capacidade mental fundamental para a sobrevivência, permitindo-nos atender a vários estímulos ambientais. O ser humano é capaz de fixá-lo em estímulos concretos por períodos de tempo mais ou menos prolongados, para que possa capturar as informações relevantes para o referido estímulo com maior precisão e extrair dele o máximo possível de dados.

Mas o período que podemos dedicar a prestar atenção a algo nem sempre é o mesmo , mas depende do estado de desenvolvimento do cérebro. E é que as diferentes faculdades mentais são desenvolvidas e expandidas ao longo do crescimento, como acontece com a concentração.

Neste artigo, veremos aproximadamente o tempo máximo de concentração de crianças de acordo com a idade , em crianças de até oito anos.

Atenção e concentração

A atenção é, como já dissemos, uma capacidade básica e essencial, pois permite concentrar os recursos cognitivos na estimulação externa e ativar o organismo para agir de acordo. É a capacidade de direcionar, manter ou mudar a consciência em direção a um ou a um grupo de estímulos.

Existem inúmeros aspectos que podem ser explorados com relação ao conceito de atenção, uma vez que inclui uma ampla variedade de aspectos e processos diferentes, como alerta e ativação ou orientação para estímulos . Entre esses diferentes aspectos, podemos encontrar a concentração.

A concentração é entendida como o aspecto da atenção dedicada à manutenção de atenção fixa em um determinado estímulo, ignorando a existência de distratores (outros possíveis estímulos que podem interferir no elemento focalizado). Portanto, somos confrontados com a capacidade de fixar de maneira sustentável a atenção do indivíduo.

Focar em algo nos permite visualizar e obter o máximo de informações possíveis sobre o elemento em questão e a aplicação de nossos recursos cognitivos voluntários a serviço de contemplar, entender, processar ou trabalhar no estímulo em questão. Assim, podemos estudar algo ou continuar realizando uma atividade específica por períodos mais ou menos longos.

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Evolução da concentração na criança: tempos máximos de acordo com a idade

A capacidade de se concentrar não é algo que permanece inalterado. Pode haver diferentes tipos de elementos que tornam uma determinada pessoa mais ou menos tempo pendente de estímulo.

Fortes distrações, a existência ou ausência de motivação , o vínculo emocional com o estímulo em questão ou o grau de novidade ou rotina que ele implica são elementos a serem levados em consideração. Mas, independentemente disso, a capacidade máxima de concentração varia ao longo da vida , seja pelo desenvolvimento evolutivo, seja por aspectos ambientais ou adquiridos.

No que diz respeito ao desenvolvimento, para poder se concentrar, é necessário que nosso cérebro atinja um nível adequado de maturação. Ao longo de nossa infância, o cérebro continua a crescer e se desenvolver , gradualmente permitindo que diferentes habilidades cognitivas apareçam e se expandam. Dessa forma, pouco a pouco o tempo em que uma criança é capaz de concentrar a atenção em algo varia e cresce à medida que seu cérebro se desenvolve. A capacidade de concentração tende a aumentar entre três e cinco minutos por ano até a estabilização na idade adulta.

Aqui está uma estimativa aproximada de quanto tempo as crianças até oito anos podem permanecer focadas. Esses tempos estabelecem um intervalo médio , à medida que cada pessoa se desenvolve no seu próprio ritmo e pode haver indivíduos que podem ter um desempenho maior ou menor quando se trata de se concentrar.

1. Primeiro ano de vida

Estima-se que, durante o primeiro ano de vida, a capacidade de concentrar um bebê possa crescer gradualmente até que seja mantida por dois a cinco minutos. Nessa idade, as crianças não param de observar tudo e mudam de foco rapidamente , incapazes de se concentrar por mais de alguns minutos.

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2. Segundo ano de vida

No segundo ano de vida, as crianças continuam desenvolvendo sua capacidade de concentração, quase dobrando o tempo em relação ao ano anterior. Dessa forma, eles podem mantê-lo entre quatro e oito ou até dez minutos .

3. terceiro ano de vida

Com três anos de vida, a capacidade de concentração pode atingir um quarto de hora, sendo comum atingir ou exceder dez minutos. Até essa idade, a concentração permanece praticamente enquanto o sujeito a ser tratado causa interesse real, geralmente perdendo-o na presença de estímulos que distraem. A atenção voluntária começaria a surgir e a treinar após três ou quatro anos.

4. quarto ano de vida

Mais ou menos a partir dessa idade, o tempo de atenção pode aumentar para vinte minutos, embora até crianças com capacidade em torno de oito minutos entrem na média.

5. Quinto ano de vida

Estudos mostram que durante o quinto ano de vida a concentração pode ser mantida entre aproximadamente dez e vinte e cinco minutos .

6. sexto ano de vida

É possível se concentrar com seis anos de idade, especificamente entre doze e trinta minutos, devido ao maior desenvolvimento evolutivo do cérebro.

7. sétimo ano de vida

As crianças com sete anos de idade têm um período de atenção e concentração estimados em duração média de doze a trinta e cinco minutos .

8. oitavo ano de vida

Com oito anos de idade, observou-se que a maioria da população pode focalizar sua atenção entre dezesseis e quarenta minutos .

Fatores a serem considerados a partir dos dados aproximados

Os dados mostrados acima nos fazem ver aproximadamente (lembre-se de que cada criança terá sua própria taxa de maturação, de modo que os dados acima são apenas uma média do que seria esperado) a capacidade de atenção que os bebês podem ter durante todo o seu período de desenvolvimento.

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Isso pode servir de referência ao estabelecer diretrizes educacionais diferentes e não exigir muita atenção dos menores que eles ainda não podem fornecer, porque precisam de mais maturação cerebral. Dessa maneira, podem ser estabelecidas quebras ou mudanças de atividades que interrompam o foco da atenção e o encaminhem para outro aspecto ou atividade (foco ou não no mesmo tema).

Por exemplo, durante uma aula, o professor pode apresentar um tópico e fazer com que ele faça exercícios, de modo que a atenção passe da exposição à atividade. A capacidade de concentração, nesse sentido, permitiria um monitoramento mais ou menos adequado de acordo com a idade do sujeito.

Deve-se levar em consideração, no entanto, que os tempos mencionados anteriormente se referem à atenção sustentada ou à concentração contínua em um único elemento ao longo do tempo, sem que fatores como emoção ou motivação entrem em cena.Elementos mais interativos que chamam seu interesse, como jogos ou filmes, podem ser tratados com mais facilidade e pressupõe que as crianças se concentrem mais e mais neles. Isso também pode ser usado para favorecer o aprendizado.

Além disso, a concentração pode ser treinada com diferentes tipos de exercícios, mas você deve tentar não sobrecarregar ou exagerar na demanda das crianças, pois isso pode fazer com que se sintam desmotivadas, inseguras e diminuam sua auto-estima .

Referências bibliográficas:

  • Caraballo, A. (sf). O tempo de concentração das crianças de acordo com a idade [Online]. Disponível em: https://www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-tiempo-de-concentracion-de-los-ninos-segun-su-edad/
  • Santos, JL (2012). Psicopatologia Manual de Preparação do CEDE PIR, 01. CEDE. Madrid

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