Os 22 tipos de fortalecer programas em psicologia

Os 22 tipos de fortalecer programas em psicologia 1

Ao longo de nossas vidas, estamos aprendendo continuamente. Em casa, na escola, no trabalho … e não estamos falando apenas sobre a aprendizagem derivada da própria educação, mas daquilo que também é derivado da experiência direta. Aprendemos a andar, a sorrir socialmente, a falar, a fazer ou não certas ações, à água que sai da torneira se a abrirmos ou se trabalharmos duro, podemos obter benefícios internamente (satisfação de fazê-lo) ou externos (salário) , aprovação social, demonstração de carinho …).

Embora a aprendizagem dependa de um grande número de variáveis, algumas delas são obtidas através da associação entre um comportamento e suas conseqüências. Por exemplo, é possível aumentar a probabilidade de um comportamento se tiver consequências positivas. E, nesse sentido, é possível criar o que é considerado um programa de reforço, para que esse comportamento seja muito mais provável e incorporado ao nosso repertório.

O que exatamente é um programa de reforço? Que tipos de programas de reforço existem? Vamos ver ao longo deste artigo.

Programas de reforço: o que são?

Um programa de reforço nada mais é do que um procedimento regulamentado através do qual é possível obter aprendizado e aumentar a probabilidade de realizar um determinado comportamento com base na associação da conduta do referido comportamento com uma consequência vivida como positiva.

Essa consequência, que é algum tipo de estímulo que consideramos atraente (e que pode ou não ser uma recompensa física), recebe o nome de reforçador, permitindo que sua presença incentive e aumente a conduta do comportamento: reforça-o.

A consideração da existência desse tipo de programa é baseada em um dos principais e mais conhecidos ramos da psicologia, a psicologia comportamental, que se concentra no comportamento observável como objeto de estudo e que se destina a ser um estudo objetivo e baseado em evidência evidencial do que é considerado o único correlato diretamente observável da psique: comportamento.

Especificamente parte do condicionamento operante de Skinner , que considerou que o comportamento é explicado como consequência da associação entre a emissão de um comportamento e a percepção das consequências de tal comportamento, de modo que, se fizermos algo, teremos consequências negativas ou aversivas pararemos de fazê-lo ou diminuiremos a probabilidade de repetir essa ação e, se emitirmos um comportamento, obtermos consequências apetitosas, aumentaremos a probabilidade de fazê-lo para continuar obtendo a gratificação.

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Mais comum do que parece

Embora, à primeira vista, o termo do programa de reforço possa parecer um tanto complexo e estranho, a verdade é que, no dia a dia e inconscientemente, geralmente nos encontramos imersos neles de uma maneira ou de outra. De fato, mesmo inconscientemente, todos e cada um de nós esteve em alguma situação que poderíamos considerar parte de um programa de reforço.

É o que acontece, por exemplo, quando ensinamos a um animal de estimação qual é o lugar para urinar e defecar ou quando damos prêmios a ele, ensinando-lhes um truque.

Em nível humano, também é fácil encontrar: aprender a andar, conversar, usar uma pia ou até o simples fato de aprender que abrir uma torneira sai da água pode envolver a aplicação de programas de reforço, mesmo que não estejamos enfrentando um programa conscientemente desenvolvido para ela. . Além disso, quando recompensamos o esforço acadêmico ou trabalhista, estamos realizando um reforço que, se ocorrer continuamente, pode configurar um programa com essas características.

Tipos de programas de acordo com o seu reforço temporário

Um dos principais elementos ou critérios pelos quais podemos nos guiar na classificação dos diferentes tipos de programa de reforço pode ser encontrado no grau de contingência entre a conduta do comportamento e a possível chegada do reforçador . Nesse sentido, podemos encontrar dois tipos básicos de programa.

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1. Programas de reforço contínuo

Acreditamos que um programa é de reforço contínuo sempre que toda e qualquer emissão do comportamento objetivo é reforçada. Ou seja, em uma condição experimental, sempre que o comportamento desejado ou estudado for realizado, resultará na chegada do reforçador .

Por exemplo, podemos descobrir que toda vez que abrimos a porta da geladeira a luz acende ou que toda vez que pressionamos um botão, deixamos cair água ou comida.

2. Programas de reforço intermitentes

No caso de programas de reforço intermitente ou parcial, descobrimos que apenas em algumas vezes o comportamento é realizado, é recebido um reforçador, de modo que nem toda vez que praticamos o comportamento obtemos uma recompensa .

Os programas em que esse tipo de reforço ocorre geralmente são os que obtêm maior sucesso em manter um comportamento ao longo do tempo, pois já se sabe que o reforço nem sempre precisa aparecer.

Dentro dos programas de reforço intermitente, podemos encontrar dois subtipos: os programas de reforço fixo e variável, que estão associados à condição escolhida experimentalmente para a apresentação do reforço.

2.1 programas de fortalecimento fixos

Programas de reforço fixo são aqueles em que, embora o sujeito não receba reforço sempre que faz o comportamento, existe um padrão em relação a quando ele será obtido : a chegada do reforço sempre ocorre quando o requisito X é atendido.

2.2 Programas de reforço variável

Programas de reforço variável são aqueles em que o sujeito não recebe reforço toda vez que faz o comportamento, mas acontece em algumas ocasiões, e não há um padrão pré-estabelecido para o reforço aparecer: embora esteja sujeito à ocorrência do comportamento, pode aparecer de maneiras muito diferentes e aleatoriamente.

Tipos de programa de reforço de acordo com sua complexidade

Juntamente com o grau de contingência com que o reforçador é apresentado em relação ao comportamento, também podemos encontrar diferentes tipos de programas de reforço, dependendo de sua complexidade ou, antes, do número de condições que devem ser atendidas para que seja possível. Obtenha o aprimorador ou mesmo o tipo de condição que deve ser atendida. Nesse sentido, podemos encontrar três grandes grupos.

1. Programas simples de reforço

Programas simples de reforço são todos aqueles em que, para obter um reforçador, apenas uma condição deve ser atendida , da qual dependerá se o sujeito obtém ou não a recompensa e vê seu comportamento reforçado.

Dentro deste tipo de programas de reforço, que geralmente são os mais básicos e mais conhecidos, podemos encontrar os seguintes subtipos.

1.1 Programas de razão

Entendemos por programas de razão todos os programas de reforço nos quais a condição que deve ser atendida para obter o reforçador é executar o comportamento ou a resposta um certo número de vezes .

Nesse sentido, e em relação à contingência que vimos anteriormente, podemos encontrar programas de razão fixa (cada vez que o sujeito faz o comportamento X vezes se reforçam) ou variável (o número de vezes que o sujeito deve fazer o comportamento muda aleatoriamente).

1.2 Programas de intervalo

Programas de intervalo são todos aqueles em que a condição para o indivíduo obter o reforçador não é o número de vezes que o comportamento é realizado, mas sim que é realizado após um certo tempo decorrido desde o último reforçador .

Como no caso anterior, podemos encontrar programas de intervalo fixo (o sujeito receberá reforçador se ele executar o comportamento uma vez decorrido um tempo específico desde o último) ou de intervalo variável (o tempo que deve passar antes que um reforçador possa ter varia aleatoriamente).

2. Programas de reforço complexo

Programas complexos de reforço são aqueles em que existe uma combinação de vários programas básicos ou simples, de forma que a obtenção ou não do reforço dependerá do cumprimento de várias condições que podem variar e aparecer ao mesmo tempo.

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Dentro dos complexos programas de reforço, podemos encontrar o seguinte .

2.1 Programas compostos

Eles são entendidos como aqueles programas compostos tipos de esquema de reforço em que ocorrem vários programas simultaneamente e em relação a um único comportamento. Isto implica que diferentes condições de aplicar com base em um único tipo de ação ao invés de várias .

Dentro desses programas, também existem vários subtipos, a saber:

2.1.1 Programas alternados

Dentro deste tipo de composto o programa assunto obtém reforçador quando ele encontra um dos critérios de quaisquer dois ou mais programas de reforço a ser implementado em um momento. Ou seja, se um reforço intervalo variável de programa é aplicado e uma proporção fixa, a condição for atendida antes será enviado a ele pelo reforçador.

2.1.2 programas conjuntivas

Esse tipo de programa é um pouco mais exigente: é necessário que o sujeito atenda às duas ou mais condições dos vários programas para obter reforço. Assim, mesmo que atenda à condição de um deles (por exemplo, tenha decorrido um certo tempo), ele não receberá um reforçador até que também não tenha completado o dos outros programas (por exemplo, que realize a conduta 5 vezes).

2.1.3 programas entrelaçados

Neste caso, as condições necessárias para o reforço estão mudando: o status de um programa é vai variar dependendo do progresso que é feito na outra .

2.1.4. programas de ajuste

Nesse caso, como no caso anterior, o sujeito obtém o reforço dependendo das condições que variam, mas, em vez de depender de como a condição de uma progride para mudar a condição da outra, neste caso, depende apenas da ação anterior. Ou seja, as condições são ajustadas com base no comportamento anterior .

2.2 programas seqüenciais

Programas seqüenciais são tipos de programas de reforço que são caracterizados porque neles as condições necessárias para obter o reforço variam, mas não porque dois programas são aplicados ao mesmo tempo, mas porque primeiro um dos programas é seguido e depois outro, em uma sequência . Dentro deste tipo de programa de reforço, você pode encontrar:

2.2.1 programas mistos

Dois ou mais programas se alternam aleatoriamente, independentemente do que o sujeito faça, embora na mesma situação e estímulo discriminatório . Ou seja, se o sujeito obtém comida cada vez que pressiona uma alavanca, ele pode obtê-la primeiro quando pressioná-la um número fixo de vezes e depois somente quando um certo tempo já passou.

2.2.2. vários programas

Nesse caso, dois ou mais programas se alternam, sem a necessidade de o sujeito ter feito ou não o comportamento de alterar o programa. No entanto, nesta ocasião, mas cada um deles tem um tipo diferente de estímulo discriminativo.

2.2.3 programas em tandem

São dois ou mais programas que sempre alternam com o mesmo padrão e, para passar de um para o outro, o sujeito deve primeiro ter cumprido a condição proposta no anterior.

2.2.4. Programas encadeados

Dois programas são alternados com um padrão fixo e com base no fato de o indivíduo ter cumprido a condição anterior de poder alterar programas, mas desta vez com um estímulo discriminativo diferente para cada um dos programas.

2.3 programas seqüenciais

Programas seqüenciais são tipos de programas de reforço que são caracterizados porque neles as condições necessárias para obter o reforço variam, mas não porque dois programas são aplicados ao mesmo tempo, mas porque primeiro um dos programas é seguido e depois outro , em uma sequência .

Dentro deste tipo de programa de reforço, você pode encontrar o seguinte.

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2.3.1. programas mistos

Dois ou mais programas são alternadas aleatoriamente, independentemente do que o assunto, embora sob a mesma situação e estímulo discriminativo. Ou seja, se o sujeito obtém comida cada vez que pressiona uma alavanca, ele pode obtê-la primeiro quando pressioná-la um número fixo de vezes e depois somente quando um certo tempo já passou.

2.3.2 vários programas

Nesse caso, dois ou mais programas se alternam, sem a necessidade de o sujeito ter feito ou não o comportamento de alterar o programa. No entanto, desta vez, mas cada um deles tem um tipo diferente de estímulo discriminativo .

2.3.3 programas em tandem

É dois ou mais programas que são sempre alternando com o mesmo padrão e para onde ir de um para outro assunto deve primeiro estar satisfeito com a condição proposto no acima.

2.3.4 Programas encadeados

Dois programas são alternados com um padrão fixo e com base no fato de o indivíduo ter cumprido a condição anterior de poder alterar programas, mas desta vez com um estímulo discriminativo diferente para cada um dos programas.

2.4 programas concorrentes

Esse tipo de programa de reforço é caracterizado pelo fato de o sujeito ser submetido a vários programas ao mesmo tempo, para que ele possa obter reforços, dependendo se ele executa comportamentos diferentes. Esses reforçadores podem ter uma natureza diferente entre os programas, embora isso implique o desempenho preferencial de um comportamento para obter um reforçador que o sujeito considere mais desejável .

3. Programas de reforço diferencial

Outro dos principais tipos de programa de reforço é o diferencial, em que a presença ou ausência de reforço depende não tanto uma condição ou dois referindo-se a executar a ação ou fazer em x tempo, mas o que é valorizado é que o sujeito não o faz ou que o tempo para fazê-lo é antes ou depois de um certo período.

O objetivo deste tipo de reforço, na verdade, é para fortalecer e aumentar o comportamento não executar o comportamento ou fazer algo em vez de estudar . Nesse sentido, podemos encontrar três subtipos.

3.1 Programas diferenciais de reforço de salto

Neste tipo de programas de fortalecimento do assunto receberá um reforçador se (e somente se) não tem comportamento dentro do período analisado.

3.2 Programas de reforço diferencial de baixas taxas

Programas de reforço diferencial de baixas taxas de são aqueles em que o sujeito recebe reforço contanto que a realização de comportamento é levada a cabo apenas depois de ter passado um determinado período de tempo . O que geralmente se busca é reduzir a frequência de emissão de um comportamento de reforço que leva tempo para ser realizado.

3.3 Programas de reforço diferencial de altas taxas

Nesse caso, o sujeito se reforça apenas se realizar o comportamento objetivo antes de decorrido um certo tempo. O que se busca neste caso é aumentar a frequência de emissão do comportamento objetivo.

3.4 Programas incompatíveis de reforço de respostas

Um tipo de programa muito útil, nesse caso, o sujeito obtém um reforço, desde que, dentro do intervalo de tempo, não realize o comportamento objetivo, mas outros que sejam incompatíveis com ele. O que se busca é reduzir a emissão de comportamento recompensando o desempenho de outras pessoas que impedem que ele apareça.

Referências bibliográficas:

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  • Domjan, M. & Burkhard, B. (1990). Princípios de aprendizado e comportamento. Debate. Madrid
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  • Pérez Fernández, V., Gutiérrez Domínguez, MT, García García, A. e Gómez Bujedo, J. (2010). Processos psicológicos básicos Uma análise funcional Universidade Nacional de Educação a Distância (UNED).

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