Psicologia educacional: definição, conceitos e teorias

Psicologia educacional: definição, conceitos e teorias 1

A psicologia é responsável por estudo científico de comportamento humano e os processos mentais. Existem várias subdisciplinas diferentes da psicologia que concentram seu foco em algum aspecto particular da psique humana, a fim de entender melhor nosso comportamento e fornecer ferramentas para melhorar o bem-estar de cada indivíduo.

Uma dessas subdisciplinas é a psicologia educacional (também chamada psicologia educacional ), responsável pelo aprofundamento da aprendizagem e pelos métodos educacionais mais apropriados para os alunos desenvolverem suas habilidades cognitivas .

Psicologia educacional: definição e objeto de estudo

A psicologia educacional é uma subdisciplina da psicologia responsável por estudar as maneiras pelas quais a aprendizagem humana ocorre, especialmente no contexto dos centros educacionais . A psicologia educacional analisa as maneiras pelas quais aprendemos e ensinamos e tenta aumentar a eficácia de diferentes intervenções educacionais para otimizar o processo. Também tenta aplicar os princípios e leis da psicologia social a instituições e organizações educacionais.

Em outras palavras, o objeto de estudo da psicologia educacional é o aprendizado dos alunos e os diferentes aspectos que modulam seu desenvolvimento cognitivo.

Psicologia educacional para melhorar a aprendizagem

No contexto escolar, a psicologia educacional investiga os melhores métodos e currículos que permitem melhorar o modelo educacional e a gestão dos centros .

Com o objetivo de compreender melhor os elementos e as características que influenciam a aprendizagem na infância , adolescência, idade adulta e velhice , os psicólogos da educação são responsáveis ​​por desenvolver e implementar diferentes teorias sobre o desenvolvimento humano que ajudam a entender a diferentes processos e contextos em que a aprendizagem ocorre.

Teorias de aprendizagem

Ao longo do século passado, vários autores propuseram modelos e teorias para explicar como os seres humanos se relacionam com o conhecimento . Essas teorias serviram para influenciar as abordagens e métodos usados ​​pela psicologia educacional.

A teoria da aprendizagem de Jean Piaget

O psicólogo suíço Jean Piaget (1896 – 1980) teve uma influência decisiva na psicologia educacional. Sua teoria investigou os estágios que as crianças passam em relação à sua capacidade cognitiva , até conseguirem desenvolver um pensamento lógico abstrato por volta dos onze anos de idade. É uma das principais referências no campo da psicologia do desenvolvimento.

Mais sobre a teoria da aprendizagem de Piaget, lendo este artigo:

  • “Teoria da aprendizagem de Jean Piaget”

A teoria sociocultural de Lev Vygostky

Até que ponto a cultura e a sociedade influenciam o desenvolvimento cognitivo das crianças? Essa é a pergunta do psicólogo russo Lev Vygostky (1896 – 1934). Vygostky investigou a influência das diferentes esferas sociais nas quais ocorrem interações que levam a criança a assimilar e internalizar alguns padrões de comportamento.

Seus conceitos, como ” zona de desenvolvimento proximal ” e ” aprendizado de andaimes ” ainda são válidos.

Tudo o que você precisa saber sobre a teoria de Vygotsky, neste resumo:

  • “A teoria sociocultural de Lev Vygotsky”

Teoria da aprendizagem social de Albert Bandura

Albert Bandura (nascido em 1925) também desenvolveu conceitos-chave para o sociocognitivismo e a psicologia educacional. Bandura analisou a íntima relação entre variáveis ​​contextuais e sociais com os processos de aprendizagem. Além disso, ele foi autor de conceitos de grande interesse, como autoconceito .

Você pode ler mais sobre sua teoria de aprendizado, aqui:

  • “A teoria da aprendizagem social de Albert Bandura”

Outras teorias e contribuições

Existem outros construtos teóricos que também contribuíram com grande conhecimento para o campo da psicologia educacional. Por exemplo, a teoria do desenvolvimento moral de Lawrence Kohlberg e o modelo de desenvolvimento infantil proposto por Rudolf Steiner .

Além dos psicólogos que contribuíram com seu grão de areia para a psicologia educacional, também é necessário citar outros autores e figuras com peso decisivo e que semearam essa subdisciplina com conhecimentos e reflexões.

María Montessori: uma mudança de paradigma

Por exemplo, é notável o caso da pedagoga e psiquiatra italiana María Montessori , que conseguiu estabelecer uma base completamente nova na pedagogia do início do século XX. Montessori removeu os fundamentos da pedagogia clássica ao propor um método pedagógico no qual apresentava quatro pilares fundamentais para a educação do aluno.

Esses quatro pilares nos quais qualquer processo de aprendizagem se baseia são: o adulto , a mente do aluno , o ambiente de aprendizagem e os ” períodos sensíveis ” nos quais a criança é mais receptiva ao aprendizado de novos conhecimentos ou habilidades.

O papel dos psicólogos educacionais

Psicólogos educacionais (ou educacionais) são responsáveis ​​por analisar as várias características de cada aluno. Essa conscientização sobre as diferenças individuais dos alunos serve para tentar melhorar o desenvolvimento e o aprendizado de cada um deles , refletindo sobre inteligência , motivação , criatividade e habilidades de comunicação , entre outros aspectos.

Uma das chaves: motivação

Um aluno motivado é muito mais receptivo a adquirir novos conhecimentos e habilidades . É por esse motivo que a motivação é um dos campos de estudo favoritos em psicologia educacional. A motivação depende do grau de interesse despertado pelo ensino na sala de aula, do nível de envolvimento do aluno nas tarefas a serem realizadas. Além disso, graças à motivação, o aluno começa a adquirir conhecimento através de uma aprendizagem significativa .

Motivação não se refere apenas à vontade de aprender em sala de aula, mas t Iene uma influência crucial sobre as aspirações e metas de pessoas em suas vidas .

Distúrbios e dificuldades associadas à aprendizagem

Os psicólogos da educação também precisam lidar com os problemas que alguns alunos precisam aprender no mesmo ritmo que seus colegas. Crianças em idade escolar podem apresentar dificuldades específicas, como Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade ou Dislexia , que afetam negativamente aspectos cognitivos ligados ao processo de aprendizagem . Será necessário que o psicólogo educacional, de acordo com os professores, planeje um currículo adaptado a esses casos, tentando minimizar o impacto acadêmico desses distúrbios ou atrasos.

No entanto, os psicólogos educacionais também têm um papel fundamental na detecção e tratamento de outros problemas de natureza não específica . Por exemplo, casos clínicos como estudantes com quadros depressivos, ansiosos ou com qualquer outro tipo de afetação que exija um tratamento individualizado e, em alguns casos, uma adaptação curricular. Outros problemas psicossociais, como estudantes afetados por bullying, também podem exigir a intervenção do psicólogo educacional.

Referências bibliográficas:

  • Castorina, JA e Lenzi, AM (comps.) (2000). A formação do conhecimento social em crianças. Pesquisa psicológica e perspectivas educacionais. Barcelona: Gedisa.
  • Delval, J. (1994). Desenvolvimento humano Madri: editores do século XXI da Espanha.
  • Dunn, J. (1993). Os primórdios da compreensão social. Buenos Aires: Novas Edições da Visão.
  • Kimmel, DC e Weiner, IB (1998). Adolescência: uma transição de desenvolvimento. Barcelona: Ariel.
  • Pérez Pereira, M. (1995). Novas perspectivas em psicologia do desenvolvimento. Uma abordagem histórica crítica. Madri: Aliança Editorial.
  • Pinker, S. (2001). O instinto da linguagem. Madri: Aliança Editorial.

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