Quais são as construções no mundo da psicologia?

Quais são as construções no mundo da psicologia? 1

Na psicologia a “construção” é o termo e definição atribuída a um fenômeno que apesar de não ter a realidade empírica é constituído como um objeto de estudo. Construções servem para comunicar, compreender e manipular fenômenos que dificilmente pode definir precisamente porque não são objetos concretos. Dan forma muito da psicologia e, como tal, determinou grande parte da nossa percepção individual de tudo ao nosso redor.

A seguir, apresentamos uma definição do construto em psicologia e revisaremos as aplicações que ele teve em psicologia clínica, especificamente com base na Teoria dos Construtos Pessoais.

O que é uma construção?

Como é o caso das disciplinas científicas, a psicologia gerou uma série de conhecimentos muito importantes para entender nosso relacionamento com o mundo. Muitas vezes é conhecimento abstrato sobre objetos que, apesar de não ter a realidade empírica, eles são muito conhecimento psicológico, tanto especialista e coloquial.

Por isso, para se legitimar como uma prática que busca gerar conhecimento e administrar o que gera conhecimento (como uma ciência), a psicologia teve que criar uma série de conceitos que tornam inteligível a realidade que estuda.

Em outras palavras, como muitos dos objetos de estudo da psicologia não são elementos empíricos (concreto, material, elementos visíveis; por exemplo, inteligência, consciência, personalidade), a mesma disciplina teve que gerar uma série de conceitos isso pode representar o que você estuda.

Esses conceitos são conhecidos como construções e são precisamente entidades cuja existência não é uniforme ou precisa, mas, de qualquer forma, eles tentam estudar para atender às necessidades relacionadas a uma sociedade específica.

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Alguns antecedentes e exemplos em psicologia

Na década de 70, nas ciências sociais, ele começou a discutir as origens e impacto do conhecimento científico. Entre outras coisas concluiu-se que qualquer ciência é o produto de um tempo e um lugar específico.

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Como diriam Berger e Luckmann (1979), os sistemas de crenças são o produto da construção social . Esse questionamento, juntamente com essas propostas, também gerou um debate sobre os construtos que a psicologia gerou no âmbito do desenvolvimento científico.

De fato, grande parte das pesquisas em psicologia se concentrou na validação de construtos psicológicos. Isso significa que uma série de estudos é realizada e busca-se seguir parâmetros e critérios que geram conceitos confiáveis para falar sobre fenômenos que dificilmente observamos. Por exemplo, quando diferentes respostas são medidas em relação a diferentes tempos de reação, o que se traduz na construção de inteligência ou quociente intelectual.

teoria constructo pessoal de George Kelly

O psicólogo americano George A. Kelly (1905-1966) desenvolveu uma teoria chamada Teoria dos Construtos Pessoais. Através desta teoria, Kelly propôs que as construções podem ter efeitos terapêuticos , o que sugeriu uma maneira de aplicar -los em psicologia clínica.

Segundo Kelly, os termos que usamos para nos referir às coisas, ou a nós mesmos, refletem como percebemos essas coisas. A partir daí, o que Kelly disse foi que as palavras pelas quais interpretamos um fenômeno não necessariamente descrevem esse fenômeno, mas refletem nossas percepções sobre ele.

Assim, por exemplo, se um professor fala de uma criança como “preguiçosa”, isso é principalmente um reflexo das percepções pessoais do professor, mas também tem consequências para a própria criança. Isso ocorre porque é colocado em um determinado local (o da inatividade, devido à preguiça), com o qual as expectativas e os requisitos do professor são adaptados à referida percepção e também ao comportamento da criança.

Kelly acreditava que era possível para reconstruir, ou seja, novas construções usadas para se referir ao mesmo fenômeno, e, assim, gerar e compartilhar novas possibilidades de ação . Para a criança preguiçosa, por exemplo, recomenda a substituição da “preguiçoso” construir o outro para permitir mais liberdade para a criança.

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O psicólogo recomendou que pensássemos em nós mesmos como se fossemos cientistas, ou seja, como construtores de conceitos que nos permitam relacionar-nos de uma maneira ou de outra com o mundo e entre nós . Como se pudéssemos formular permanentemente diferentes teorias e testá-las.

O último eu aplico no campo clínico como uma maneira de facilitar que as pessoas que atendi se relacionem de maneiras diferentes (através de diferentes construtos) com o que elas percebem como um problema.

As críticas de Kelly à ciência tradicional

Foi assim que Kelly desafiou o objetivismo científico e a idéia de “realidade objetiva”, propondo que mais do que realidades objetivas, existe um conjunto de crenças e ficções que, se necessário, podem criar novas crenças e novas ficções.

Essa modificação é importante porque implica uma mudança qualitativa no sistema de relacionamentos em que a pessoa se inscreve. Assim, o que Kelly recupera são significados pessoais e, longe de procurar homogeneizá-los, ela os trabalha e abre a possibilidade de transformação.

Para poder fazer isso, Kelly diferenciou entre diferentes tipos e funções dos construtos , bem como as diferentes variáveis ​​que participam para que um construto seja considerado válido ou não, ou para que eles formem sistemas diferentes. Além disso, em sua teoria, ele discute a permeabilidade dos construtos, ou seja, quanto eles podem ser aplicados ou modificados e sob que circunstâncias.

Referências bibliográficas:

  • Berger e Luckmann (1979). A construção social da realidade. Amorrortu: Buenos Aires.
  • Botella, L. e Feixas, G. (1998). Teoria das construções pessoais. Aplicações para a prática psicológica. [Versão eletrônica]. Recuperado em 4 de junho de 2018. Disponível em https://www.researchgate.net/profile/Luis_Botella/publication/31739972_Teoria_de_los_Constructos_Personales_aplicaciones_a_la_practica_psicologica/links/00b4952604cd9cba42000000.pdf-
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