Qual é o contexto natural e artificial?

O contexto natural e artificial refere-se a um conjunto de circunstâncias diversas que ocorrem ao redor de um indivíduo com base em um fato ou evento estabelecido. O contexto é utilizado pela psicologia evolutiva como uma proposta metodológica e teórica para a explicação do desenvolvimento humano.

Portanto, eles começaram a relacionar as habilidades cognitivas das crianças com base no contexto natural. O estudo que surge dentro dessa postura evolutiva coloca a criança em situações clássicas dentro de um contexto artificial, que será baseado em um contexto natural para análises posteriores.

Qual é o contexto natural e artificial? 1

As implicações de contextos naturais e artificiais não apenas remontam a uma corrente teórica, mas também fazem parte da psicologia comportamental .

Ou seja, antes que possamos entender o impacto do contexto em que uma criança ou um adulto está, devemos observar seu comportamento ou resposta com base nesses contextos.

Postura comportamental do contexto natural e artificial

O contexto natural e artificial responde a um contexto de observação anterior, a fim de examinar o comportamento da criança.

Note-se que dentro do contexto institucional existem vários tipos de observações que coletam fatos, dados, comportamentos e situações. A intervenção como observador é usada para apontar pontos fracos e melhorar os processos cognitivos do aluno.

Dentro do contexto de observação, existe um grande número de variáveis ​​que ajudam a sistematizar contextos naturais e artificiais.

Contexto natural

No contexto natural, a observação e a auto-observação do indivíduo são possíveis, devido à sua representação em um ambiente natural e conhecido.

Alguns desses ambientes são:

– contexto familiar

É aquele que permite analisar a interação e o comportamento materno e paterno da criança. Por sua vez, avalia a relação no ensino dos costumes e a adequação do comportamento das crianças.

Contexto escolar

É usado para observar a interação com outros indivíduos iguais e com o professor, observando o desempenho e as realizações da criança em um ambiente escolar.

contexto comunitário

Serve para observar e examinar comportamentos em um ambiente social mais genérico.

contexto institucional

Vamos ver que tipo de comportamentos são gerados na residência.

Contexto artificial

No contexto artificial, áreas que são objeto de estudos e cujas observações se referem à interação do sujeito em um novo contexto podem ser replicadas.

Algumas maneiras de replicar artificialmente contextos naturais são:

Testes situacionais

São testes padrão projetados para estimular a geração de respostas pelo indivíduo. Eles também apresentam situações complexas para observar o desenvolvimento de seu comportamento diante deles.

A dramatização ou dramatização

São atividades que ajudam o indivíduo a simular situações apresentadas na vida real. Além disso, permite analisar comportamentos e respostas em determinadas situações.

Técnicas projetivas

Baseia-se em um método psicodiagnóstico que utiliza diferentes tipos de materiais, como fotografias, desenhos, vídeos, entre outros, para analisar a reação das crianças. Eles costumam ajudar a criança a projetar atitudes ocultas ou sentimentos inconscientes.

Referências

  1. Bateson, G. (1972 ). Passos para uma ecologia da mente . Ballantine, NY.
  2. Bode, H. (1940). Relações entre atenuação e fase no projeto do amplificador feedbac k. Jornal Técnico do Sistema Bell.
  3. Burrell, G. Morgan, G. (1979). Paradigmas Sociológicos e Análise Organizacional . Londres, Heinemann.
  4. Hernandez, Reynes. (2009). O natural e o artificial em Aristóteles e Francis Bacon . Estudos de Ontologia.
  5. Tabera Galván, Victoria e Rodríguez de Lorza, Marta. (2010). Intervenção com famílias e atenção a menores . Editex editorial, Madri.

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