O contexto natural e artificial refere-se a um conjunto de circunstâncias diversas que ocorrem ao redor de um indivíduo com base em um fato ou evento estabelecido. O contexto é utilizado pela psicologia evolutiva como uma proposta metodológica e teórica para a explicação do desenvolvimento humano.
Portanto, eles começaram a relacionar as habilidades cognitivas das crianças com base no contexto natural. O estudo que surge dentro dessa postura evolutiva coloca a criança em situações clássicas dentro de um contexto artificial, que será baseado em um contexto natural para análises posteriores.
As implicações de contextos naturais e artificiais não apenas remontam a uma corrente teórica, mas também fazem parte da psicologia comportamental .
Ou seja, antes que possamos entender o impacto do contexto em que uma criança ou um adulto está, devemos observar seu comportamento ou resposta com base nesses contextos.
Postura comportamental do contexto natural e artificial
O contexto natural e artificial responde a um contexto de observação anterior, a fim de examinar o comportamento da criança.
Note-se que dentro do contexto institucional existem vários tipos de observações que coletam fatos, dados, comportamentos e situações. A intervenção como observador é usada para apontar pontos fracos e melhorar os processos cognitivos do aluno.
Dentro do contexto de observação, existe um grande número de variáveis que ajudam a sistematizar contextos naturais e artificiais.
Contexto natural
No contexto natural, a observação e a auto-observação do indivíduo são possíveis, devido à sua representação em um ambiente natural e conhecido.
Alguns desses ambientes são:
– contexto familiar
É aquele que permite analisar a interação e o comportamento materno e paterno da criança. Por sua vez, avalia a relação no ensino dos costumes e a adequação do comportamento das crianças.
– Contexto escolar
É usado para observar a interação com outros indivíduos iguais e com o professor, observando o desempenho e as realizações da criança em um ambiente escolar.
– contexto comunitário
Serve para observar e examinar comportamentos em um ambiente social mais genérico.
– contexto institucional
Vamos ver que tipo de comportamentos são gerados na residência.
Contexto artificial
No contexto artificial, áreas que são objeto de estudos e cujas observações se referem à interação do sujeito em um novo contexto podem ser replicadas.
Algumas maneiras de replicar artificialmente contextos naturais são:
Testes situacionais
São testes padrão projetados para estimular a geração de respostas pelo indivíduo. Eles também apresentam situações complexas para observar o desenvolvimento de seu comportamento diante deles.
A dramatização ou dramatização
São atividades que ajudam o indivíduo a simular situações apresentadas na vida real. Além disso, permite analisar comportamentos e respostas em determinadas situações.
Técnicas projetivas
Baseia-se em um método psicodiagnóstico que utiliza diferentes tipos de materiais, como fotografias, desenhos, vídeos, entre outros, para analisar a reação das crianças. Eles costumam ajudar a criança a projetar atitudes ocultas ou sentimentos inconscientes.
Referências
- Bateson, G. (1972 ). Passos para uma ecologia da mente . Ballantine, NY.
- Bode, H. (1940). Relações entre atenuação e fase no projeto do amplificador feedbac k. Jornal Técnico do Sistema Bell.
- Burrell, G. Morgan, G. (1979). Paradigmas Sociológicos e Análise Organizacional . Londres, Heinemann.
- Hernandez, Reynes. (2009). O natural e o artificial em Aristóteles e Francis Bacon . Estudos de Ontologia.
- Tabera Galván, Victoria e Rodríguez de Lorza, Marta. (2010). Intervenção com famílias e atenção a menores . Editex editorial, Madri.