Ralph W. Tyler foi um renomado educador e psicólogo americano que teve um grande impacto no campo da educação. Nascido em 1902 e falecido em 1994, Tyler é conhecido por suas contribuições para o desenvolvimento de modelos curriculares e avaliação educacional. Ele é mais lembrado por seu trabalho na formulação do chamado “modelo Tyler”, que enfatiza a importância de estabelecer objetivos educacionais claros e mensuráveis, bem como a avaliação sistemática do progresso dos alunos em relação a esses objetivos. Além disso, Tyler foi um defensor da abordagem centrada no aluno, defendendo uma educação que fosse relevante e significativa para a vida dos estudantes. Suas ideias continuam a influenciar o campo da educação até os dias de hoje.
Qual a contribuição de Ralph Tyler para o desenvolvimento do currículo educacional?
Ralph W. Tyler foi um renomado educador e psicólogo americano, nascido em 1902 e falecido em 1994. Ele é conhecido por suas significativas contribuições para o campo da educação, principalmente no que diz respeito ao desenvolvimento do currículo educacional. Seu trabalho influenciou profundamente a forma como pensamos sobre o planejamento e a implementação do currículo nas escolas.
Um dos principais legados de Ralph Tyler é o seu modelo curricular, que se tornou uma referência no campo da educação. O modelo de Tyler é composto por quatro etapas principais: diagnóstico, planejamento, implementação e avaliação. Essas etapas são fundamentais para garantir que o currículo seja bem estruturado, relevante e eficaz.
Tyler acreditava que o currículo escolar deveria ser baseado em objetivos claros e mensuráveis, que guiassem o processo de ensino e aprendizagem. Ele defendia a importância de se pensar no que os alunos deveriam ser capazes de fazer ao final de um determinado período de estudo, e como esses objetivos poderiam ser alcançados de forma sistemática e organizada.
Além disso, Ralph Tyler enfatizava a importância da avaliação contínua do currículo, para garantir que os objetivos estivessem sendo alcançados e para possibilitar ajustes e melhorias ao longo do processo educacional. Sua abordagem sistemática e baseada em evidências contribuiu significativamente para a profissionalização do campo da educação e para o desenvolvimento de práticas mais eficazes nas escolas.
Em resumo, a contribuição de Ralph Tyler para o desenvolvimento do currículo educacional foi imensurável. Seu modelo curricular e suas ideias sobre planejamento, implementação e avaliação do currículo continuam sendo referências importantes para educadores e pesquisadores na atualidade.
Qual é a perspectiva de Tyler em relação ao currículo escolar?
Ralph W. Tyler foi um renomado educador e psicólogo americano conhecido por suas contribuições significativas para o campo da educação. Seu modelo curricular, baseado em objetivos educacionais claros e mensuráveis, revolucionou a forma como o currículo escolar é desenvolvido e implementado.
Em relação ao currículo escolar, a perspectiva de Tyler era centrada no aluno e em seus objetivos de aprendizagem. Ele acreditava que o currículo deveria ser planejado de forma a alcançar esses objetivos, garantindo assim uma educação eficaz e significativa para os estudantes. Além disso, Tyler enfatizava a importância de avaliar constantemente o progresso dos alunos em relação aos objetivos estabelecidos, a fim de ajustar o currículo conforme necessário.
Para Tyler, o currículo não deveria ser apenas um conjunto de disciplinas e conteúdos a serem ensinados, mas sim um plano cuidadosamente elaborado para orientar o processo de ensino e aprendizagem. Ele acreditava que os objetivos educacionais deveriam ser claros, mensuráveis e relevantes para a vida dos alunos, proporcionando-lhes as habilidades e conhecimentos necessários para enfrentar os desafios do mundo real.
Em resumo, a perspectiva de Tyler em relação ao currículo escolar era de que ele deveria ser centrado nos objetivos de aprendizagem dos alunos, com foco na avaliação contínua do progresso e na relevância dos conteúdos para a vida prática. Seu modelo curricular continua a influenciar a educação até os dias de hoje, destacando a importância de uma abordagem orientada por objetivos para garantir uma educação de qualidade.
Qual a visão de educação de Tyler?
Ralph W. Tyler foi um renomado educador e psicólogo americano, conhecido principalmente por suas contribuições para o campo da educação. Nascido em 1902, Tyler dedicou sua carreira ao estudo e desenvolvimento de modelos curriculares que visavam melhorar a eficácia do ensino e aprendizagem.
Uma das principais características da visão de educação de Tyler era a sua ênfase na importância de estabelecer objetivos claros e mensuráveis para o processo educacional. Para ele, o currículo escolar deveria ser cuidadosamente planejado, levando em consideração as necessidades e interesses dos alunos, bem como os objetivos educacionais mais amplos da sociedade.
De acordo com Tyler, um currículo eficaz deveria ser baseado em objetivos educacionais específicos, que pudessem ser avaliados de forma objetiva. Ele acreditava que os professores deveriam ser capazes de identificar claramente o que esperavam que os alunos aprendessem em cada etapa do processo educacional, e que esses objetivos deveriam guiar o planejamento e a implementação das atividades de ensino.
Além disso, Tyler defendia a importância de avaliar regularmente o progresso dos alunos em relação aos objetivos estabelecidos, a fim de garantir que o processo de ensino estivesse sendo eficaz. Para ele, a avaliação era uma ferramenta fundamental para identificar áreas de melhoria e ajustar o currículo de acordo com as necessidades dos alunos.
Em resumo, a visão de educação de Ralph W. Tyler enfatizava a importância de estabelecer objetivos claros e mensuráveis, planejar cuidadosamente o currículo escolar e avaliar regularmente o progresso dos alunos. Suas contribuições para o campo da educação continuam a influenciar a prática educacional até os dias atuais.
As características da concepção de Tyler: uma análise profunda e esclarecedora sobre sua visão.
Ralph W. Tyler foi um renomado educador e psicólogo americano, nascido em 1902 e falecido em 1994. Ele é conhecido por suas contribuições significativas para o campo da educação, especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento de modelos curriculares. Uma de suas principais obras é o livro “Princípios Básicos de Currículo e Instrução”, no qual ele apresenta sua visão sobre como deve ser organizado o ensino nas escolas.
Uma das características da concepção de Tyler é a ênfase na definição de objetivos educacionais claros e mensuráveis. Para ele, o currículo deve ser planejado com base nos resultados que se espera alcançar, de forma a garantir que os alunos atinjam as competências desejadas. Isso significa que o processo de ensino deve ser orientado para a consecução desses objetivos, tornando-se mais eficiente e eficaz.
Outra característica importante da visão de Tyler é a ideia de que o currículo deve ser organizado de forma lógica e sequencial, de modo a facilitar a aprendizagem dos alunos. Ele propôs um modelo curricular em quatro etapas: diagnóstico, objetivos, seleção de conteúdos e avaliação. Essas etapas devem ser seguidas de forma rigorosa para garantir a coerência e a eficácia do processo educativo.
Além disso, Tyler acreditava na importância da avaliação como parte integrante do processo educativo. Para ele, a avaliação não deve ser vista apenas como um instrumento de verificação do aprendizado dos alunos, mas também como uma ferramenta para a melhoria contínua do ensino. Através da avaliação, é possível identificar pontos fortes e fracos do currículo, bem como propor ajustes e melhorias necessárias.
Em resumo, a concepção de Ralph W. Tyler sobre currículo e instrução é marcada pela clareza, objetividade e racionalidade. Seu modelo curricular enfatiza a importância de definir objetivos educacionais claros, organizar o ensino de forma lógica e sequencial, e utilizar a avaliação como meio de garantir a eficácia do processo educativo. Suas ideias continuam a influenciar a prática educativa até os dias atuais, demonstrando a relevância de suas contribuições para o campo da educação.
Ralph W. Tyler: biografia, modelo curricular e outras contribuições
Ralph W. Tyler (1902 – 1994) foi um educador e pesquisador que desenvolveu a teoria curricular e influenciou bastante a maneira como os procedimentos de avaliação são realizados na educação atual. Muitos o consideram o pai dos “objetivos comportamentais”, um conceito fundamental no sistema educacional moderno.
Sua principal contribuição para o campo da educação foi o modelo curricular, que tentou responder a quatro perguntas: quais objetivos educacionais deveriam ser alcançados, como selecionar as experiências mais úteis para alcançá-los, como organizar experiências educacionais para isso e como avaliar a eficácia. de ensino
Além de ser um dos principais autores dessa teoria, Ralph W. Tyler também foi professor em várias universidades, além de se tornar conselheiro educacional de vários presidentes dos Estados Unidos (incluindo Truman e Eisenhower) e assessorar governos. de países como Irlanda, Israel e Suécia.
Biografia
Ralph W. Tyler nasceu em 22 de abril de 1902 em Chicago, Illinois, de onde sua família se mudou para Nebraska dois anos depois. Com 19 anos, ele se formou em educação pela Universidade de Doane, em Creta, Nebraska; e começou a ensinar em um instituto na cidade de Pierre, Dakota do Sul.
Enquanto lecionava lá, ele começou a estudar seu mestrado na Universidade de Nebraska, que obteve em 1923, enquanto também trabalhava como supervisor de ciências no centro. Em 1927, Tyler obteve seu doutorado na Universidade de Chicago e começou a lecionar como professor associado na Universidade da Carolina do Norte, até 1929.
Depois de vários anos lá, Tyler conseguiu o cargo de professor de educação na Ohio State University, onde lecionou nos nove anos seguintes. Em 1938, ele alcançou algum reconhecimento nacional devido ao seu envolvimento em um programa conhecido como “Estudo de oito anos relacionado à educação progressiva”.
Este programa estudou a relação entre os currículos de diferentes escolas secundárias e o sucesso de seus alunos em suas carreiras universitárias. A partir desse momento, Tyler começou a desenvolver suas teorias sobre os currículos dos estudos e subiu de posição até se tornar diretor de um centro de investigação de Stanford.
Nessa posição de responsabilidade, Ralph W. Tyler continuou a estudar e desenvolver seu modelo de currículo, além de se tornar consultor de vários governos internacionais em educação. Finalmente, ele se aposentou em 1967 e morreu várias décadas depois, em 1994.
Modelo curricular
Os anos que Tyler passou trabalhando no “estudo de oito anos” foram muito influentes ao longo de sua carreira. A partir desse momento, ele se dedicou a pesquisar os currículos de diferentes institutos e sua relação com o sucesso futuro na carreira universitária e em outros campos relacionados.
Depois de concluir este estudo, Tyler começou a refletir sobre quais critérios é necessário seguir para realizar um bom currículo no nível secundário. Suas idéias sobre esse assunto foram publicadas em 1949, em um livro intitulado “Princípios básicos de currículo e instrução”.
Para esse pesquisador, o desenvolvimento de um bom currículo educacional tem a ver com o levantamento de quatro questões diferentes que afetam os propósitos do centro, a organização de experiências educacionais e sua avaliação.
Perguntas básicas de Tyler
Segundo Ralph W. Tyler, para determinar qual modelo de currículo é mais adequado para um centro de estudos, é necessário fazer as quatro perguntas a seguir:
– Quais propósitos educacionais a escola pretende alcançar?
– Que experiências educacionais podem ser realizadas, para que seja mais provável alcançar esses objetivos?
– Como essas experiências educacionais podem ser organizadas de maneira eficaz?
– Como você pode determinar se os objetivos propostos estão sendo alcançados corretamente?
Além dessas perguntas, Tyler também acreditava que a estrutura do currículo educacional também precisava responder a três fatores fundamentais que representam os três principais elementos da experiência educacional:
– A natureza do aprendiz, que inclui fatores como desenvolvimento pessoal, interesses, necessidades e experiências vitais.
– Os valores e objetivos da sociedade, além das atitudes e princípios que a impulsionam.
– O conhecimento aplicável de cada disciplina, ou seja, o que se acredita ser valioso no ensino de cada disciplina.
Assim, ao responder às quatro perguntas colocadas por Tyler, os responsáveis pelo desenvolvimento do currículo de uma escola precisam filtrar suas propostas usando esses três fatores.
Críticas ao modelo curricular
O modelo de Tyler foi fortemente criticado por ser muito linear e diretivo em relação à criação de um bom currículo escolar. Alguns críticos acreditam que é obsoleto e que não leva em conta as últimas descobertas teóricas sobre o assunto, e que só é útil para líderes que não estão em contato com o campo educacional.
Mas talvez a maior crítica ao trabalho de Ralph W. Tyler seja que ele diz que seu modelo curricular se concentra principalmente em alcançar maior eficiência social, ou seja, em condicionar os alunos a cumprir as normas da cultura na Eles estão imersos.
Tyler nunca respondeu satisfatoriamente a essas críticas. No entanto, ele não fez isso porque acreditava que quem quisesse questionar a validade de seu modelo deveria propor uma alternativa melhor a ele, o que nenhum de seus detratores poderia fazer.
Assim, apesar das críticas ao modelo curricular, este continua sendo um dos mais influentes no desenvolvimento dos tópicos estudados em todos os tipos de organizações educacionais.
Outras contribuições
Ralph W. Tyler não fez muitas outras contribuições para o mundo da educação no nível teórico. No entanto, graças à fama que alcançou devido ao seu modelo de currículo, tornou-se consultor direto de vários governos internacionais no campo da educação, ajudando assim a criar o conteúdo educacional de vários países.
Alguns dos governos mais importantes com os quais Tyler trabalhou foram Estados Unidos, Irlanda, Suécia e Israel. Em muitos outros territórios, sua influência também pode ser percebida indiretamente.
Referências
- “Ralph W. Tyler Facts” em: Seu Dicionário. Retirado em: 03 de maio de 2019 do seu dicionário: biography.yourdictionary.com.
- “Ralph W. Tyler” em: Enciclopédia. Retirado em: 03 de maio de 2019 de Encyclopedia: encyclopeida.com.
- “Ralph W. Tyler: O homem e seu trabalho” em: Taylor & Francis Online. Retirado em: 03 de maio de 2019 de Taylor & Francis Online: tandfonline.com.
- “Desenvolvimento curricular: o modelo de Tyler” em: Técnicas de Pesquisa Educacional. Retirado em: 03 de maio de 2019 de Educational Research Techniques: Educationalresearchtechniques.com.
- “Ralph W. Tyler” em: Wikipedia. Retirado em: 03 de maio de 2019 da Wikipedia: en.wikipedia.org.