Transtorno desafiador de oposição (TOD) em crianças: causas e sintomas

Transtorno desafiador de oposição (TOD) em crianças: causas e sintomas 1

O desafio do desafio de oposição (TOD) é um padrão disfuncional de comportamento desobediente, desafiador e hostil em relação às figuras de autoridade que algumas crianças apresentam.

Às vezes, expressões como “filhos do imperador” ou ” síndrome do filho imperador ” também são usadas para se referir a esse tipo de comportamento na infância .

Causas do transtorno desafiador de oposição

É um distúrbio cuja incidência é maior em meninos do que em meninas. Várias investigações revelaram que o transtorno desafiador de oposição afeta 20% das crianças entre 5 e 10 anos de idade . No entanto, psicólogos e pedagogos educacionais concordam que esse número pode ser um pouco exagerado devido a diferentes vieses ao avaliar esses tipos de comportamentos e compará-los com os do comportamento infantil considerado normal.

O transtorno desafiador de oposição geralmente começa aos 8 anos de idade, mas, dependendo do caso, pode até estrear aos 4-5 anos. Observa-se frequentemente que é um comportamento disfuncional causado pela combinação de fatores biológicos, psicológicos e ambientais .

Sintomas

  • A criança não obedece às ordens dos adultos
  • Raiva e ressentimento em relação a outras pessoas
  • Tendência de discutir com adultos
  • Culpar os outros por seus próprios erros e falhas
  • Mau relacionamento com seus colegas: ele tem poucos ou nenhum amigo, porque eles se afastam dele
  • Ele tem problemas na escola
  • Pouca tolerância à frustração
  • Pouca paciência
  • Ele geralmente se vinga se acha que recebeu uma queixa
  • É altamente suscetível

Para descobrir se uma criança sofre de transtorno desafiador de oposição, ela deve repetir seu padrão de comportamento por pelo menos 6 meses, encaixar-se em pelo menos metade dos sintomas descritos acima e transgredir claramente os limites da má conduta habitual na infância. .

O conjunto de comportamentos deve ser significativamente diferenciado de outras crianças de idades semelhantes e do mesmo nível de desenvolvimento cognitivo. O comportamento deve ter impacto em problemas notáveis ​​no ambiente escolar ou em seus relacionamentos interpessoais.

Detecção e diagnóstico

As crianças que apresentam sintomas adequados ao TOD devem ser avaliadas por um psiquiatra ou psicólogo .

Quer falemos de crianças ou adolescentes, existem certas psicopatologias que podem levar a sintomas e comportamentos muito semelhantes aos do transtorno desafiador de oposição e, portanto, devem ser levados em consideração:

  • Transtornos de ansiedade
  • Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)
  • Transtorno bipolar
  • Ciclotimia
  • Depressão
  • Transtornos relacionados à aprendizagem
  • Toxicodependência (obviamente, muito mais comum em adolescentes do que em crianças)

Terapia e tratamento

Quem pode avaliar melhor e traçar um tratamento eficaz para esses tipos de casos é um profissional de saúde mental qualificado, especialista em terapia individual e em transtornos do desenvolvimento e famílias . Por sua vez, os pais também devem aprender uma série de diretrizes e dicas para gerenciar e melhorar o comportamento da criança.

Existem também alguns medicamentos que podem ser administrados nos casos em que o TOD é uma conseqüência de outra psicopatologia básica, como depressão ou psicose infantil. De qualquer forma, o tratamento farmacológico deve ser sempre a última opção , uma vez que a terapia psicológica e familiar apresenta bons níveis de eficácia na correção desse distúrbio.

Expectativas e possíveis complicações

A terapia psicológica pode ter um bom efeito na maioria dos casos, mas há casos de crianças especialmente problemáticas cujo padrão comportamental é mais consolidado. Crianças com transtorno desafiador de oposição podem crescer para atingir a idade adulta e adolescente arrastando distúrbios comportamentais .

Em alguns casos, a criança com TOD pode desenvolver um transtorno de personalidade anti – social na idade adulta.

Para tratar o distúrbio o mais rápido possível, para que o prognóstico seja favorável, consulte seu médico, psicólogo ou psiquiatra se tiver dúvidas sobre se seu filho pode estar adotando padrões de comportamento TOD.

Prevenir transtorno desafiador de oposição

Como pais, devemos ser consistentes ao estabelecer regras e limites para nossos filhos no ambiente doméstico . Além disso, punições equivalentes devem ser aplicadas às travessuras da criança; Nunca devemos ser muito severos ou contraditórios com recompensas ou punições.

As crianças aprendem principalmente por imitação . Isso significa que os pais, como referentes primários dos filhos, servem de espelho para o desenvolvimento de certos padrões comportamentais. Portanto, devemos ter cuidado. E, é claro, devemos evitar o abuso ou a rejeição emocional, pois isso pode ser um gatilho para o aparecimento desse distúrbio.

  • Também é importante incentivar a criança a ter boa auto-estima para impedir que esse tipo de comportamento desadaptativo ocorra. Para esse fim, recomendamos que você leia o seguinte artigo:
    “10 estratégias para melhorar a auto-estima do seu filho”

Alguns artigos que podem ajudar você a educar seu filho corretamente

Se você tiver mais cinco minutos de leitura, recomendamos que você dê uma olhada nessas postagens que fornecerão algumas dicas para evitar TOD e levar seu filho a aprender padrões de comportamento adaptativos .

  • “As 8 dicas básicas para não estragar seu filho”
  • “Lidando com crianças difíceis: 7 dicas práticas”
  • “Dicas para nutrir seus filhos com inteligência emocional”

Referências bibliográficas:

  • Aitchison, J. (1992). O mamífero articulado. Introdução à Psicolinguística. Madri: Aliança Editorial.
  • Bem, M.; Espelho, B.; Rodríguez, F. e Toro, S. (2000). Meninos e meninas com cegueira.
  • Pérez Pereira, M. (1995). Novas perspectivas em psicologia do desenvolvimento. Uma abordagem histórica crítica. Madri: Aliança Editorial.
  • Pinker, S. (2001). O instinto da linguagem. Madri: Aliança Editorial.
  • Villuendas, Mª.D. e Gordo López, A. (coords.) (2003). Relações de gênero em psicologia e educação. Madri: Ministério da Educação. Madri.

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