10 Dinâmica de integração de grupos para jovens e adultos

A dinâmica da integração de grupos são técnicas que podem ser usadas com crianças – de pré-escola – e adolescentes em escolas e institutos, e com jovens e adultos em equipes de universidades e empresas.

Cada técnica de integração contém uma lição para refletir. As pessoas que participam desse tipo de dinâmica e oficinas acabam aprendendo algo novo, por si mesmas, por seus pares ou por algum conhecimento teórico.

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Além disso, a dinâmica promove a criação de um ambiente divertido e lúdico, que incentiva as pessoas a participar, socializar e assumir um papel ativo durante a atividade. Sejam crianças ou adultos, eles podem vê-lo como um jogo com o qual também aprenderão.

É importante que, quando vamos aplicar uma atividade de integração de grupo, a adaptemos ao grupo com o qual trabalharemos e que levemos em consideração se o objetivo da atividade corresponde aos objetivos propostos pelo grupo.

Obviamente, eles não terão os mesmos objetivos nos grupos primários, como nos grupos secundários ou nos adultos em um ambiente de trabalho.Você também pode estar interessado nessas dinâmicas do trabalho em equipe .

Dinâmica e técnicas para promover a integração de grupos

1- Coroa no topo

  • Objetivos:
  1. Promover a integração do grupo.
  2. Fortalecer o conhecimento sobre um tópico específico.
  • Tempo necessário: cerca de 30 minutos.
  • Tamanho do grupo: tamanho de um grupo médio-grande. Entre 30 e 40 pessoas.
  • Local: amplo espaço onde os participantes podem trabalhar em subgrupos.
  • Materiais necessários: quadro negro e giz (ou marcador), coroas, lista de perguntas sobre o tópico em que você deseja trabalhar.
  • Passos a seguir:
  1. O facilitador do grupo divide o grande grupo em 4 subgrupos. Idealmente, os membros são distribuídos aleatoriamente.
  2. É explicado que será feita uma dinâmica (ou concurso) na qual o conteúdo teórico de algo que eles estudaram será reforçado. Por exemplo, de um assunto, se estivermos em um contexto escolar.
  3. Cada subgrupo escolhe uma cor (vermelho, azul, verde e amarelo). Escadas são desenhadas no tabuleiro (quantas você quiser, se quisermos que o jogo dure mais, mais e, se não for, é reduzido) e, no final delas, um topo que coroará o subgrupo vencedor.
  4. São feitas perguntas que os grupos devem responder, respeitando a vez dos colegas de classe. Toda vez que um grupo responde uma resposta, ele sobe um passo. O grupo que chega ao topo vence o jogo.

2- Adivinhe o personagem

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  • Objetivos:
  1. Promover a integração do grupo através de um pequeno concurso.
  2. Saiba mais sobre os personagens que aparecem.
  • Tempo necessário: cerca de 20 minutos.
  • Tamanho do grupo: pequeno ou médio, entre 10 e 20 pessoas.
  • Local: amplo espaço onde os participantes podem sentar-se em círculo.
  • Materiais necessários: lista de personagens, eles podem ser famosos ou, os mesmos participantes da atividade. Os nomes serão escritos em um papel diferente. Eles podem ser armazenados em uma pequena bolsa ou saco.
  • Passos a seguir:
  1. Os membros do grupo sentam-se em círculo e a pessoa que dirige a dinâmica explica que eles interpretarão os personagens.
  2. Um voluntário é solicitado. O dinamizador se aproximará dele com a bolsa contendo todos os nomes. Ele pegará um aleatoriamente (se for ele mesmo, ele o devolverá e pegará outro). Seus colegas de classe farão perguntas que só podem ser respondidas com um SIM ou NÃO.
  3. Quando alguém pensa que tem certeza de quem é, dirá que quer resolver. Se você tiver sucesso, terá que interpretar um novo personagem e, se não, continuar até que alguém o resolva.
  • Observações: é muito importante respeitar a vez dos colegas de classe.

3- Confie na equipe

  • Objetivos:
  1. Avalie o nível de confiança entre os membros do grupo.
  2. Detecte quais elementos interferem na confiança do grupo.
  • Tempo necessário: cerca de 60 minutos.
  • Local: amplo espaço onde os participantes podem estar em círculo, pode estar ao ar livre.
  • Materiais necessários: Se desejado, podem ser usadas bandagens para cobrir os olhos.
  • Passos a seguir:
  1. As pessoas são convidadas a se levantar, formando um círculo.
  2. Uma pessoa é colocada no centro, com os pés juntos e fechando os olhos (um curativo pode ser colocado). Então, ele é convidado a se recostar. Os parceiros devem ser colocados para segurá-lo e não cair no chão.
  3. Quando ele perdeu o equilíbrio, ele se levanta. Portanto, observe que seu saldo depende do grupo.
  4. Todos os membros do grupo passam pela atividade.
  5. Quando terminam, há um momento de reflexão em que cada um pode expressar como se sentiu ao longo da atividade e que o nível de confiança entre os membros do grupo é analisado.
  • Nota: o papel do facilitador é muito importante, pois você deve analisar se há problemas no grupo ou em qualquer um dos membros e deve abordá-los na discussão ou, individualmente, depois dela.
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4- Isolamento e integração

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  • Objetivos:
  1. Faça sentir a crise, de maneira pessoal e em grupo, quando houver uma situação de isolamento.
  2. Analise quais sentimentos aparecem quando enfrentamos uma situação de integração.
  3. Incentive a integração entre os membros do grupo.
  • Tempo necessário: aproximadamente 40 minutos.
  • Local: amplo espaço no qual os participantes podem se colocar em círculo, pode ser ao ar livre.
  • Passos a seguir:
  1. A pessoa que energiza a atividade pede aos participantes que se levantem, formando um círculo. Comece a conversar com eles sobre a importância do trabalho em equipe e que eles devem ser coesos para alcançar os objetivos que estabelecem.
  2. Aleatoriamente, pegue uma pessoa e leve-a para o centro do círculo. Ele pede que ele não mova seu corpo e deixe que ele coloque a postura que ele deve adotar. Ele o colocará, olhando para a parede, com as pernas e os braços semi-abertos.
  3. Ele pergunta como ele se sente sobre o grupo. Então ele pergunta ao grupo como eles percebem o parceiro.
  4. A pessoa olha para seus parceiros e a pergunta é repetida. Primeiro ele e depois seus companheiros de equipe. Depois disso, a pessoa retorna ao seu lugar dentro do círculo.
  5. O dinamizador pede que os membros do grupo segurem suas mãos com muita força e fechem os olhos. Você pode contar uma história ou induzir alguma técnica de relaxamento.
  6. Aleatoriamente, o dinamizador escolhe as mãos de dois companheiros que se abraçam e exerce pressão sobre eles, para baixo.
  7. Finalmente, ele pede que eles se deitem.
  • Discussão: ao final da atividade, os participantes sentam-se e seguem para um momento de reflexão em que é recomendável analisar os seguintes elementos:

– Uma pessoa de grande valor que está isolada não é totalmente realizada. O grupo contribui para a sociabilidade e o crescimento pessoal pode ser causado pelo contato com outras pessoas.

– Analise se há algum elemento ou crise de isolamento.

Analisar como a vulnerabilidade afeta um grupo que não é coeso.

Analisar a confiança dada pelo apoio do grupo no nível individual.

5- A pressão do meio ambiente

  • Objetivo: demonstrar como as pessoas não são indiferentes a situações de críticas ou elogios. Além disso, antes de momentos de sucesso e fracasso.
  • Tempo necessário: cerca de 60 minutos.
  • Local: amplo espaço onde os participantes podem trabalhar em dois subgrupos.
  • Materiais necessários: dois conjuntos de materiais com os quais as construções podem ser feitas.
  • Passos a seguir:
  1. Primeiro, duas pessoas são convidadas a sair da sala para explicar a atividade aos colegas de classe.
  2. Dois grupos serão formados, de modo que as pessoas que estão do lado de fora, cada um deles pertencerão a um subgrupo. É que, enquanto estão sentados de costas, eles constroem uma figura com as peças e a ajuda de seus parceiros.
  3. Cada equipe receberá uma instrução. No subgrupo A, que ajudará e motivará seu parceiro durante a construção e o subgrupo B, que agirá de maneira contrária, desmotivando, mostrando indiferença e até desencorajando seu parceiro.
  4. As duas pessoas que estão do lado de fora são solicitadas a entrar e são explicadas que, por subgrupos, elas devem executar uma figura e que têm o apoio de seus colegas.
  • Reflexão: uma vez decorrido o tempo estabelecido, forma-se uma discussão de todo o grupo, na qual cada membro expressa como se sentiu ao longo da atividade. Os camaradas receberão as ordens dadas aos membros dos subgrupos. Ele analisará como isso afeta, no nível individual e ao executar uma tarefa, o clima que existe entre os parceiros.
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6- Uma pessoa especial

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  • Objetivos:
  1. Promova que os membros do grupo se conheçam mais.
  2. Conheça novas pessoas.
  • Tempo necessário: cerca de 30 minutos.
  • Tamanho do grupo:
  • Local: amplo espaço onde os participantes podem trabalhar em subgrupos.
  • Materiais necessários: nenhum em particular.
  • Passos a seguir:
  1. A pessoa que energiza a atividade pede aos membros que pensem em alguém que admiram, já pode ser alguém famoso ou desconhecido para o resto, como um parente ou amigo. Eles são motivados a serem originais e a pensar em alguém que seus colegas de classe provavelmente não conhecerão.
  2. Eles têm alguns minutos para pensar sobre essa pessoa e colocar suas idéias em ordem. Se quiserem, podem pegar papel e caneta para fazer um esboço.
  3. Em subgrupos, um por um apresentará a pessoa que você escolheu. Seus colegas de classe podem fazer perguntas para saber mais detalhes.
  4. Cada subgrupo escolhe uma pessoa (ou duas) e sai para expô-lo a todos os parceiros.
  • Reflexão: não é importante ser alguém famoso, qualquer pessoa anônima pode ter feito coisas extraordinárias e provavelmente não é conhecida por muitas pessoas.
  • Variante: se o tamanho do grupo for pequeno, nenhum subgrupo será formado e os caracteres serão apresentados a todos os parceiros.

7- Círculo tumultuado

  • Objetivos:
  1. Crie um momento descontraído e agradável entre os participantes.
  2. Promova o conhecimento dos membros do grupo.
  • Tempo necessário: cerca de 15 minutos.
  • Local: amplo espaço em que os participantes se sentem por subgrupos.
  • Materiais necessários: nenhum em particular.
  • Passos a seguir:
  1. Essa dinâmica pode ser usada como aquecimento para uma sessão de trabalho. O dinamizador pede que as pessoas fiquem em círculo, em pé ou sentadas.
  2. Explique que existem três ordens: “Laranja”, “Banana” e “Círculo”. O dinamizador é colocado no centro do círculo e aponta para um dos companheiros dizendo a ele uma dessas três ordens.
  3. Se for “Laranja”, a pessoa deve dizer o nome do parceiro que está sentado à esquerda. Se “Banana” é o do seu parceiro à direita. Por fim, se for um “círculo”, todos os membros do grupo devem trocar de lugar.
  4. O dinamizador controla o tempo da atividade e envolve todos os membros do grupo na atividade.

8- Alguém como eu

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  • Objetivos:
  1. Promover a integração dos membros do grupo.
  2. Promova um ambiente em que as pessoas se conheçam mais profundamente.
  3. Conheça colegas com gostos semelhantes aos seus.
  • Tempo necessário: cerca de 30 minutos.
  • Local: amplo espaço onde os participantes podem se mover livremente.
  • Materiais necessários: fólios e caneta para cada participante.
  • Passos a seguir:
  1. Essa dinâmica pode ser usada nos primeiros momentos de um grupo, para que as pessoas tenham tempo para se conhecer.
  2. O dinamizador pede que anotem uma série de dados em papel. Como podem ser, por exemplo: inicial do primeiro sobrenome, profissão, último concerto para o qual você foi, marca de chocolate favorita etc.Essas perguntas são adaptadas de acordo com a idade e os interesses dos membros do grupo.
  1. São deixados alguns minutos para cada um responder individualmente.
  2. Em seguida, eles devem procurar parceiros que tenham respondido o mesmo ou semelhante aos itens. Eles não podem repetir um parceiro em itens diferentes. É sobre conversar com mais pessoas, melhor.
  3. Após decorrido o tempo definido, as respostas serão verificadas. Se o tamanho do grupo for pequeno, eles o farão um a um e, se não, o motorista da atividade perguntará aleatoriamente.
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9- Dança de abertura

  • Objetivos:
  1. Conheça colegas com gostos semelhantes aos seus.
  2. Crie momentos agradáveis ​​e agradáveis ​​entre os colegas.
  3. Perder vergonha
  • Tempo necessário: cerca de 20 minutos.
  • Local: amplo espaço onde os participantes podem se mover.
  • Materiais necessários: papel, caneta e alfinete de segurança. Além disso, um dispositivo para tocar música (rádio, computador, celular, …).
  • Passos a seguir:
  1. O dinamizador faz uma pergunta. Por exemplo: O que você mais gosta no seu trabalho? O nível da pergunta deve ser consistente com a idade dos membros do grupo e o contexto em que a atividade ocorre.
  2. Cada pessoa responderá a essa pergunta escrevendo sua resposta em papel.
  3. Sua resposta ficará no peito, graças a um alfinete de segurança.
  4. Quando todas as pessoas responderem, elas se levantarão e a pessoa que dirige a atividade explicará que a música começará a tocar e devem procurar parceiros com quem a resposta corresponda ou seja semelhante e devem dançar juntos.
  5. Enquanto a música toca, resta algum tempo para a formação de casais ou grupos. O dinamizador controlará o momento de cortar a música e haverá um pequeno debate no qual cada um explicará sua resposta e como se sentiu ao fazer a atividade.
  6. Se desejar, você pode repetir com outra nova pergunta.

10- Vamos juntos

  • Objetivos:
  1. Promover a integração do grupo.
  2. Compartilhe sentimentos e experiências com colegas.
  • Tempo necessário: cerca de 40 minutos.
  • Tamanho do grupo: no máximo cerca de 15 pessoas.
  • Local: amplo espaço, sem móveis no meio.
  • Materiais necessários: papel contínuo, dados e marcadores.
  • Passos a seguir:
  1. Um pedaço de papel contínuo é espalhado no chão ou em uma mesa grande. Os membros do grupo devem ser acomodados em torno dele.
  2. Cada um deles pegará um objeto que serve como um símbolo, para se identificar no jogo. Todos os cartões são colocados no papel e um círculo é desenhado ao redor dele, como uma caixa de saída.
  3. Uma pessoa, aleatoriamente ou jogando à sorte, joga os dados e desenha o máximo de quadrados que os números aparecerem nos dados. Coloque seu arquivo lá e você deve propor um pequeno teste ou fazer uma pergunta que o resto dos colegas de classe deve responder. Ao lado da caixa, é escrita uma palavra-chave que lembra o conteúdo da pergunta ou teste.
  4. Em seguida, jogue o próximo parceiro e repita a operação. À medida que o jogo avança, se os membros do grupo passarem pelas caixas anteriores, eles deverão responder aos testes anteriores e, se forem novas caixas, criar novas atividades.
  5. O jogo termina quando não há mais função contínua ou os membros já querem passar para outra atividade.

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