A teoria triarquica da inteligência de Sternberg

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A capacidade cognitiva do ser humano é um dos aspectos mais pesquisados ​​da psicologia. O conceito de inteligência variou ao longo da história, embora em grande parte tenha sido considerado como a capacidade de resolver problemas e se adaptar eficientemente ao meio ambiente.

Existem teorias que a consideram uma capacidade geral única, ou um conjunto de capacidades hierárquicas e sujeitas a uma capacidade básica, enquanto outros teóricos veem que esse conceito é um conjunto de capacidades mais ou menos independentes que nos permitem adaptar com sucesso. Uma das teorias existentes que tentam explicar como a inteligência é estruturada é a teoria tri-arcaica da inteligência de Robert J. Sternberg .

Teoria Triarchic de Sternberg: Conceito geral

A teoria triarcaica da inteligência de Sternberg baseia-se em sua concepção de que os modelos tradicionais e hierárquicos de inteligência não são exaustivos, pois não explicam o uso da própria inteligência, apenas conceituam sua natureza e funcionando sem observar como ele está vinculado e aplicado em um contexto real.

Assim, essa teoria considera que a mensuração da capacidade intelectual se concentrou apenas em um aspecto da inteligência , ignorando outros aspectos de grande relevância que formam habilidades cognitivas por si mesmos. Em conclusão. Sternberg afirma que não basta ver o que é feito, mas também como e por que, ao agir.

Para Sternberg, inteligência é qualquer atividade mental que orienta a adaptação consciente ao ambiente e sua seleção ou transformação com o objetivo de prever resultados e ser capaz de provocar ativamente a adaptação de uma ao ambiente ou do meio a uma. É o conjunto de habilidades de pensamento usadas na resolução de problemas mais ou menos cotidianos ou abstratos.

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A concepção deste autor aborda a visão da inteligência como um conjunto de capacidades, em vez de um único elemento unitário e não modificável. É a partir dessa idéia e da percepção de que outras teorias não estabelecem como a inteligência está ligada ao mundo real que o autor estabelece sua teoria da inteligência triarquímica, cujo nome se deve à consideração de três tipos de inteligência.

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Os três tipos de inteligência

Sternberg desenvolve uma teoria que considera a existência de três tipos de inteligência que explicam o processamento de informações interna, externamente e no nível de interação entre os dois.

Em outras palavras, considera a existência de três capacidades básicas que determinam a capacidade intelectual . Especificamente, estabelece a existência de uma inteligência analítica, uma inteligência prática e uma inteligência criativa.

1. Inteligência analítica ou componencial

Para a teoria tri-arquética da inteligência de Sternberg, a inteligência analítica implica a capacidade de capturar, armazenar, modificar e trabalhar com informações . É o mais próximo da concepção unitária de inteligência , referindo-se à capacidade de estabelecer planos e gerenciar recursos cognitivos. Graças à inteligência analítica, podemos realizar operações mentais, como definir, tomar decisões e gerar soluções.

Nessa inteligência, podemos encontrar os componentes ou processos elementares que nos permitem trabalhar nas representações cognitivas da realidade , modificá-las e passá-las através de um processamento que nos permite dar uma resposta.

Esses componentes podem ser divididos em metacomponentes ou processos de controle que permitem tomar decisões e marcar como pensar e agir, bem como componentes de planejamento, desempenho ou desempenho que são implementados a partir dos metacomponentes e permitem executar os planos estabelecidos. por eles e pelos componentes de aquisição que permitem o aprendizado e a obtenção das informações .

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2. Inteligência prática ou contextual

Esse tipo de inteligência refere-se à capacidade do ser humano de se adaptar ao ambiente em que vive. Em primeiro lugar, o organismo tenta sobreviver ao que já existe no meio ambiente, aproveitando as oportunidades que oferece para se adaptar .

No entanto, se isso não for possível, a pessoa deve estabelecer outros mecanismos para se adaptar e sobreviver. Esses outros processos são a seleção do ambiente e os estímulos, a fim de melhorar sua situação e / ou a formação do ambiente nos casos em que não é possível alterar o ambiente, neste caso, fazer modificações no próprio ambiente para ajustar melhor suas possibilidades. .

Por exemplo, uma pessoa com fome pode selecionar o ambiente e se mudar para um local em que haja abundância de alimentos ou tirar proveito de elementos presentes no ambiente que anteriormente não faziam parte de sua dieta alimentar, ou pode decidir modificar o ambiente ao crescer em Um pomar sua própria comida. Trata-se de aplicar habilidades cognitivas com um propósito adaptativo.

3. Inteligência criativa ou experiencial

Esse tipo de inteligência é considerado a integração de informações obtidas no exterior com a nossa psique . Em outras palavras, é esse tipo de habilidade que nos permite aprender com a experiência. Também está ligado à criatividade e à resolução de problemas não experimentados anteriormente.

Nesse sentido, Sternberg observa que o grau de novidade de experiências e tarefas é importante . Idealmente, a tarefa pode ser nova em um grau moderado, para que o sujeito possa criar e reagir a novos estímulos enquanto possui uma ferramenta que lhe permite lidar.

Outro aspecto relevante é a automação , ou seja, a capacidade de replicar um comportamento ou conhecimento sem exigir um esforço consciente. A repetição das tarefas em várias ocasiões permite que elas sejam dominadas e reduzam seu nível de novidade e a necessidade de atenção de cada elemento básico que faz parte delas. Quanto maior o nível de automação, maior o nível de recursos disponíveis para lidar com outras tarefas com êxito.

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Referências bibliográficas:

  • Hernangómez, L. e Fernández, C. (2012). Personalidade e psicologia diferencial. Manual de preparação do CEDE PIR, 07. CEDE: Madri.
  • Martin, M. (2007). Análise histórica e conceitual das relações entre inteligência e razão. Espanha: Universidade de Málaga.
  • Sternberg, RJ (1985). Além do QI: uma teoria triarquica da inteligência. Cambridge: Cambridge University Press.

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