Aprendizagem ativa: características, estilos e estratégias

A aprendizagem activa é um tipo de ensino em que o professor tenta envolver os alunos diretamente no processo de aquisição de conhecimento em si. Existem tipos diferentes, dependendo do grau de envolvimento dos alunos, mas em todos eles precisam fazer algo além de simplesmente ouvir passivamente.

O aprendizado ativo se opõe à maioria dos métodos clássicos de ensino, como o expoente máximo que é receptivo (no qual os alunos recebem informações sem precisar fazer nada). Também difere de outros processos, como memorização ou aprendizado significativo, embora possa ter alguma relação com o último.

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Fonte: pexels.com

Através de um processo de aprendizado ativo, os alunos podem adquirir conhecimentos, habilidades e atitudes. Por esse motivo, é um dos processos mais completos desse tipo que existem. Além disso, vários estudos afirmam que é a maneira mais útil para os alunos garantirem seu novo aprendizado.

Para realizar esse processo corretamente, os alunos devem realizar ações como analisar as informações apresentadas, avaliar dados e resultados, gerar síntese do que aprendem … Assim, envolvem tanto a execução de tarefas, quanto o que aprendem. Eles querem aprender.

Características da aprendizagem ativa

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O aluno assume o papel principal

Na maioria dos métodos de ensino, o professor ou professor é responsável pelo aprendizado. Geralmente, supõe-se que o educador é quem possui o conhecimento; portanto, sua tarefa é transmiti-lo aos alunos da maneira mais eficiente possível.

Na aprendizagem ativa, esses papéis são invertidos. Os alunos devem ser capazes de gerar seu próprio conhecimento executando tarefas ou refletindo sobre o que desejam trabalhar; e o professor assume um papel orientador, simplesmente ajudando seus alunos quando encontram dificuldades.

Requer mais esforço

Como o papel principal recai sobre os alunos em um processo de aprendizado ativo, esse método de ensino exige maior investimento por parte dos alunos.

Por exemplo, eles precisam ter níveis mais altos de motivação, realizar um número maior de atividades e prestar mais atenção ao que estão fazendo.

Essa característica faz com que o aprendizado ativo não seja o mais adequado para todos os tipos de alunos que existem. Alguns alunos, devido a um baixo nível de motivação ou à falta de habilidades ou habilidades, simplesmente não conseguem atender aos requisitos necessários para realizar esse processo corretamente.

Crie mais conhecimento quando aplicado corretamente

Inúmeros estudos relacionados ao funcionamento da memória mostraram que a melhor maneira de adquirir conhecimento é através da ação. Para aprender algo novo, geralmente não é suficiente ouvi-lo, vê-lo ou lê-lo; É necessário agir para poder internalizá-lo completamente e de maneira duradoura.

Por esse motivo, nas situações em que pode ser aplicada, a aprendizagem ativa gera resultados muito mais profundos e significativos do que a maioria dos processos de ensino tradicionais.

Isso ocorre tanto ao tentar internalizar dados e fatos, quanto ao praticar uma nova habilidade ou atitude.

Melhorar as habilidades emocionais dos alunos

Já vimos que, para realizar um bom aprendizado ativo, os alunos devem ser capazes de manter sua motivação alta, agir e executar tarefas que podem ser bastante complicadas. Por esse motivo, esse processo educacional também desenvolve indiretamente suas habilidades emocionais.

Quando um aluno é capaz de fazer um bom aprendizado ativo, ele também fortalece sua capacidade de auto-motivação, sua capacidade de gerenciar suas próprias emoções, sua proatividade e sua curiosidade. Se, além disso, o processo for realizado com outras pessoas, suas habilidades sociais também serão beneficiadas.

Por esse motivo, cada vez mais centros educacionais optam por incluir programas de aprendizado ativo em seus currículos.

Estilos de aprendizagem ativos

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Dependendo do método usado para fazer com que os alunos internalizem os novos conhecimentos, habilidades ou atitudes que acabaram de adquirir, geralmente é distinguido entre três tipos de aprendizado ativo: básico, situacional e baseado em problemas.

Aprendizado ativo básico

A maioria dos processos ativos de aprendizagem pode ser incluída nesta categoria. Sua principal característica é que os alunos recebem um ensino sobre as informações, habilidades ou atitudes que pretendem adquirir e, posteriormente, são confrontados com um desafio no qual precisam usar esse novo conhecimento.

Os desafios usados ​​neste estilo de aprendizado ativo podem ser variados. Alguns exemplos são a geração de debates entre os alunos ou a aplicação prática das novas habilidades adquiridas (como a interpretação de uma peça musical por estudantes de música).

Aprendizagem Situacional Ativa

Esse tipo de aprendizado ativo é baseado nos trabalhos de Lev Vygotsky, que descobriram que a aquisição de conhecimento pode ser mais eficaz quando uma pessoa está imersa em uma comunidade na qual outros indivíduos estão tentando aprender o mesmo que ela.

Dessa maneira, a aprendizagem situacional ativa ocorre quando um aluno tem a oportunidade de compartilhar experiências, impressões ou idéias sobre o assunto que está tentando dominar com outras pessoas que estão no mesmo caminho.

Quando tal situação ocorre, alguns alunos assumem o papel de “professores”, enquanto o mais novato começa principalmente ouvindo, fazendo perguntas e colocando situações. Com o tempo, seu nível de conhecimento aumentará, até que eles também possam assumir o papel de professores.

Baseado na resolução de problemas

Esse tipo de aprendizado ativo é o que dá mais liberdade aos alunos de todos. É apresentado aos alunos um problema que eles precisam resolver, relacionados à habilidade, conhecimento ou atitude que pretendem adquirir; mas eles não têm nenhuma pista sobre como encontrar a solução.

Assim, os alunos devem ser capazes de encontrar as informações necessárias para resolver o problema e descobrir quais ações devem ser tomadas. Se eles tiverem sucesso, haverá um aprendizado forte e duradouro.

Estratégias

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Existem muitas estratégias que podem ser seguidas para incentivar o aprendizado ativo. A maioria deles pode ser realizada em uma sala de aula tradicional, especialmente aquelas relacionadas ao modelo mais básico desse estilo de aprendizagem. Alguns dos mais importantes são os seguintes:

– Coloque os alunos no papel de professores, para que eles tenham que transmitir o que aprenderam aos colegas de classe.

– Peça aos alunos que discutam as idéias que adquiriram, para que possam ver outras perspectivas e internalizá-las de maneira mais eficaz.

– Propor problemas que os alunos devem ser capazes de resolver com as novas habilidades ou conhecimentos que adquiriram durante a aula.

Referências

  1. “O que é aprendizado ativo?” In: Eafit. Retirado em: 20 de abril de 2019 de Eafit: eafit.edu.co.
  2. “Aprendizado ativo” em: Go Conqr. Retirado em: 20 de abril de 2019 de Go Conqr: goconqr.com.
  3. “10 vantagens da aprendizagem ativa” em: Universia. Retirado em: 20 de abril de 2019 na Universia: noticias.universia.com.
  4. “Tipos de aprendizado ativo” em: University of South Dakota. Retirado em: 20 de abril de 2019 da University of South Dakota: libguides.usd.edu.
  5. “Aprendizado ativo” em: Wikipedia. Retirado em: 20 de abril de 2019 da Wikipedia: en.wikipedia.org.

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