Aprendizagem cognitiva: características, processo e exemplos

A aprendizagem cognitiva é um termo que combina o conceito de aprendizagem tradicional com novas descobertas feitas nas últimas décadas sobre o funcionamento do cérebro humano . É, portanto, um tipo de aprendizado que leva em consideração a maneira pela qual nossa mente trabalha para melhorar nossos resultados.

A teoria do aprendizado cognitivo surge da descoberta de que, toda vez que recebemos novas informações, elas são processadas e filtradas pelo cérebro antes que possamos memorizá-las. Por esse motivo, se soubermos como o processamento funciona, podemos aprender com mais eficiência.

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Fonte: pexels.com

Várias investigações sobre esse assunto mostraram que não há uma maneira única de obter novas informações. Pelo contrário, geralmente falamos de treze tipos diferentes de aprendizado cognitivo, podendo usar um ou outro, dependendo da situação em que nos encontramos e da natureza do que queremos aprender.

A teoria da aprendizagem cognitiva é usada em campos tão diversos quanto psicologia, comunicação e educação. Além disso, afetou outras teorias, sendo as mais importantes a teoria do comportamento cognitivo e a teoria da cognição social. Neste artigo, veremos exatamente o que é.

Caracteristicas

A idéia básica da teoria da aprendizagem cognitiva é que a maneira como memorizamos novas informações é grandemente influenciada por fatores intrínsecos e extrínsecos. Por isso, tente entender quais são os elementos que mais influenciam nosso aprendizado, a fim de tirar o máximo proveito deles.

O objetivo do aprendizado cognitivo é, portanto, ser capaz de melhorar a maneira como as informações são apresentadas a uma pessoa em diferentes contextos. O mais óbvio é o sistema educacional, mas essa teoria também tem aplicações úteis em outros campos, como psicologia ou comunicação.

Em um nível prático, a teoria da aprendizagem cognitiva deu origem a dois paradigmas inter-relacionados, mas distintos: a teoria da cognição social e a teoria do comportamento cognitivo. A seguir, veremos no que cada um deles consiste.

Teoria da cognição social

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A teoria da cognição social afirma que existem basicamente três variáveis ​​que influenciam os processos de aprendizagem: fatores comportamentais, fatores ambientais (extrínsecos) e fatores pessoais (intrínsecos). A relação entre esses três elementos é o que faz com que o aprendizado ocorra.

Na interação entre a pessoa e seu ambiente, elementos como crenças, idéias e habilidades mentais são modificados pela presença de fatores externos, que podem variar de um ambiente estressante ou de um professor amigável à temperatura que ele faz no ambiente de aprendizagem.

Por outro lado, a relação entre os fatores internos da pessoa e seu comportamento é de mão dupla. O comportamento é capaz de influenciar as crenças e idéias do indivíduo, mas os pensamentos também podem mudar a maneira como eles agem.

Além disso, o ambiente também modifica em certa medida a maneira como uma pessoa se comporta. Isso ocorre principalmente pela moderação dos comportamentos que já ocorreriam, dependendo do contexto social em que a pessoa está.

Assim, a teoria da cognição social afirma que, para que ocorra o aprendizado adequado, é necessário que uma pessoa com as características corretas e comportamento positivo esteja em um ambiente que incentive a aquisição de novas informações.

Conceitos básicos

Além dessa idéia geral que já descrevemos, a teoria da cognição social também inclui outros conceitos que são muito úteis quando se trata de entender como a aprendizagem funciona. Por exemplo, ele afirma que cada nova informação que recebemos é examinada em relação a outras experiências semelhantes que vivemos no passado.

Por outro lado, essa teoria também afirma que é possível adquirir novos comportamentos e idéias simplesmente observando outros indivíduos que já os exibem, o que é conhecido como “aprendizado observacional”.

Além disso, os processos de aprendizagem derivados da teoria da cognição social se concentram em melhorar as capacidades emocionais dos sujeitos, a fim de obter novas informações adquiridas da melhor maneira possível, mesmo quando o ambiente em que os Aprender não é o mais apropriado.

Teoria cognitivo-comportamental

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A teoria cognitivo-comportamental é uma das mais importantes do mundo da psicologia clínica. Ele se concentra no estudo das relações entre o comportamento de uma pessoa, suas emoções e suas crenças. Esses três fatores se influenciam e são fundamentais para a compreensão da experiência humana.

A teoria cognitivo-comportamental é comumente usada no mundo da terapia psicológica. Essa abordagem se concentra na mudança dos pensamentos e crenças de uma pessoa, além de seus comportamentos, para que eles melhorem seu humor e sua maneira de se relacionar com o mundo.

No nível da aprendizagem, a teoria cognitivo-comportamental diz que existem três elementos que influenciam especialmente as informações que podemos memorizar: como nos vemos, a maneira como percebemos o mundo ao nosso redor e a maneira como pensamos que somos Ele desenvolverá o futuro.

Processo

A teoria do aprendizado cognitivo afirma que não adquirimos apenas novos conhecimentos: cada vez que internalizamos novas informações, geramos uma mudança no conhecimento que havíamos armazenado anteriormente. Portanto, o processo descrito por essa teoria é bem diferente do processo similar.

Por um lado, essa teoria psicológica afirma que nunca podemos começar a aprender do zero. Pelo contrário, uma pessoa sempre tem algum conhecimento sobre qualquer assunto, sejam idéias pré-concebidas, deduções ou idéias que ele adquiriu no aprendizado anterior.

Por esse motivo, em qualquer novo aprendizado que a nova informação seja produzida, ele precisa interagir com o que já estava presente no cérebro da pessoa. Isso implica que o novo conhecimento não pode ser armazenado como apresentado, mas é moderado pelos filtros da mente do indivíduo.

A teoria da aprendizagem cognitiva fala de quatro etapas para adquirir novos conhecimentos. A seguir, veremos exatamente o que cada um deles consiste.

Existência de conhecimentos prévios

Como já vimos, as pessoas sempre têm idéias preconcebidas sobre qualquer assunto que tentamos aprender. Essas idéias podem surgir de experiências pessoais, deduções ou conhecimentos adquiridos formalmente sobre o assunto antes.

As pessoas nem sempre estão conscientes das crenças que temos sobre o que vamos aprender. Portanto, muitas vezes não percebemos que não estamos armazenando novos conhecimentos objetivamente, mas matizados pelas nossas experiências anteriores sobre o assunto em questão.

Apresentação dos novos conhecimentos

A segunda parte do aprendizado de acordo com essa teoria é a exposição ao conhecimento que se pretende que seja adquirido. Isso tem que vir de uma fonte externa, seja de um livro, uma página da web, a apresentação de um professor ou outra fonte semelhante.

Nesse ponto, o ambiente, o estado emocional e as habilidades da pessoa influenciam a maneira pela qual ela perceberá o novo conhecimento que lhe é apresentado. A teoria do aprendizado cognitivo estuda quais são os estados mais ótimos de cada um desses pontos ao fornecer novas informações a um indivíduo.

Mudança de conhecimento

O terceiro passo do aprendizado é o processamento das novas informações apresentadas no ponto anterior e a substituição de idéias anteriores por novas. Essa mudança é a parte mais complexa de todo o processo, sendo, portanto, a mais estudada a partir dessa abordagem teórica.

Resultado de aprendizagem

Finalmente, a pessoa, depois de comparar as novas informações com as que já possuía e processá-las através de seus filtros, integra-as à sua mente. Como já vimos, o conhecimento que surge como resultado desse processo é diferente das informações anteriores e das que foram apresentadas ao indivíduo.

Tipos

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A teoria da aprendizagem cognitiva descreve treze maneiras diferentes pelas quais podemos adquirir novos conhecimentos. Nesta seção, veremos uma breve descrição de cada um deles.

Aprendizagem implícita

O primeiro tipo de aprendizado ocorre quando a pessoa não está ciente de que está adquirindo novos conhecimentos. Portanto, é algo não intencional. Normalmente, as habilidades relacionadas ao movimento são adquiridas; Alguns exemplos seriam a fala ou a capacidade de andar.

Aprendizagem explícita

É o oposto do anterior. Esse aprendizado é caracterizado porque a pessoa decide conscientemente adquirir novos conhecimentos. Geralmente, exige que o indivíduo mantenha sua atenção de maneira sustentada e faça um esforço para internalizar as novas informações.

Aprendizagem cooperativa

Esse é o tipo de aprendizado obtido em colaboração com outras pessoas. Baseia-se na interdependência, responsabilidade individual, interações simultâneas e participação eqüitativa. Quando isso ocorre, cada participante do grupo contribui com seus pontos fortes e ajuda a suprir o restante.

Aprendizagem significativa

Esse tipo de aprendizado ocorre quando o novo conhecimento é relevante no nível emocional e motivacional para a pessoa. O indivíduo é capaz de conectar suas experiências anteriores às informações que irá adquirir, para que o aprendizado seja muito mais profundo e duradouro.

Aprendizagem associativa

Essa maneira de adquirir conhecimento é baseada no estabelecimento de uma relação entre dois estímulos, ou um estímulo e um comportamento. Foi descoberto pela primeira vez por Iván Pavlov em seu famoso experimento de salivação em cães , no qual ele fez um animal antecipar sua comida apenas ouvindo um sino.

A aprendizagem associativa é uma das bases mais importantes do behaviorismo, a corrente principal da psicologia durante grande parte do século XX.

Quarto e conscientização

Esses dois processos pertencem ao que é conhecido como aprendizado não associativo. Juntos, eles explicam como reagimos a um estímulo que encontramos continuamente. Quando enfrentamos a mesma situação repetidamente, duas coisas podem acontecer: ou nos acostumamos a ela ou nos sensibilizamos.

A habituação implica que o mesmo estímulo terá cada vez menos efeito sobre nós quanto mais nos expormos a ele. Com a sensibilização, ocorre o contrário: quanto mais enfrentarmos a mesma situação, mais isso nos afetará.

Aprendizagem de descoberta

A aprendizagem pela descoberta ocorre quando uma pessoa está buscando a aquisição de novos conhecimentos. Por isso, é necessário que haja um certo grau de curiosidade para que um indivíduo possa realizar esse processo.

Aprendizagem por imitação

Também chamado de aprendizado vicário, esse processo ocorre quando uma pessoa é capaz de adquirir novos conhecimentos ou habilidades simplesmente observando e imitando outra pessoa. Geralmente tem a ver com processos motores, embora também possa ocorrer ao adquirir habilidades cognitivas.

Aprendizagem emocional

O aprendizado emocional envolve identificar e entender melhor seus sentimentos. Ao mesmo tempo, também está relacionado à capacidade de lidar, controlar e gerenciá-los, mesmo quando são muito intensos.

Aprendizagem experiencial

Uma das melhores maneiras de adquirir novos conhecimentos é realizar alguma ação. Uma infinidade de investigações sugere que a experiência direta é muito mais eficaz do que a simples memorização quando se trata de integrar novos aprendizados.

Memorização

Esse tipo de aprendizado cognitivo é baseado na tentativa de incluir informações literalmente na memória. Por isso, não é necessário que ocorra nenhum tipo de entendimento, mas um simples armazenamento de dados. É uma das aprendizagens mais difíceis e ineficientes.

Aprendizagem receptiva

É um tipo de aprendizado completamente passivo. Nele, a pessoa é exposta apenas às informações que deseja internalizar, sem ter que executar nenhuma ação. Ocorre, por exemplo, em uma aula de mestrado na Universidade, onde um professor expõe a matéria e os alunos ouvem.

Como a memorização, a aprendizagem receptiva é muito ineficiente na aquisição de novos conhecimentos.

Estratégias metacognitivas

O último tipo de aprendizado é o que implica a aquisição de novos conhecimentos sobre o funcionamento de nossa própria mente. Consiste em entender quais são nossos pontos fortes e fracos, a fim de desenvolver uma estratégia que nos permita tirar o máximo proveito dela.

Exemplos

A teoria da aprendizagem cognitiva teve uma grande influência em muitas áreas diferentes; mas sem dúvida, o campo que se aproveitou disso é a educação.

Em muitas escolas ao redor do mundo, novos dados de aprendizado foram aplicados para melhorar a maneira como as crianças adquirem conhecimento.

Assim, nas chamadas “escolas experimentais”, as crianças aprendem executando tarefas e associando novos conhecimentos ao que já sabiam, em vez de ouvir passivamente um professor e memorizar informações.

Dessa forma, os resultados alcançados são muito melhores e o processo é muito mais agradável para os mais pequenos.

Referências

  1. “Aprendizagem cognitiva” em: Cognifit. Retirado em: 09 de abril de 2019 de Cognifit: blog.cognifit.com.
  2. “Teoria da aprendizagem cognitiva” em: Explorável. Retirado em: 09 de abril de 2019 de Explorable: explorable.com.
  3. “Aprendizagem cognitiva” em: Oxford Learning. Retirado em: 09 de abril de 2019 de Oxford Learning: oxfordlearning.com.
  4. “O que é aprendizado cognitivo?” In: Ed Tech Review. Retirado em: 09 de abril de 2019 da Ed Tech Review: edtechreview.in.
  5. “O que é aprendizado cognitivo?” In: The Tech Advocate. Retirado em: 09 de abril de 2019 do The Tech Advocate: thetechadvocate.org.

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