A aprendizagem observacional, também conhecida como aprendizagem por modelagem, é um processo de aprendizagem que ocorre por meio da observação e imitação do comportamento de outras pessoas. Essa teoria foi desenvolvida pelo psicólogo Albert Bandura e destaca a importância da observação de modelos para o desenvolvimento de novas habilidades e comportamentos.
Neste contexto, as características da aprendizagem observacional incluem a atenção do aprendiz ao modelo, a retenção das informações observadas, a reprodução do comportamento observado e a motivação para imitá-lo. Além disso, a aprendizagem observacional pode ocorrer de forma direta, quando o aprendiz observa e imita diretamente o comportamento de um modelo, ou de forma indireta, por meio de instruções verbais ou simbólicas.
Exemplos de aprendizagem observacional incluem crianças imitando os comportamentos dos pais, alunos aprendendo novas técnicas de estudo observando colegas mais bem-sucedidos e atletas aprimorando suas habilidades ao observar outros profissionais em ação.
Principais características da aprendizagem por observação: o que define esse processo de aprendizagem?
A aprendizagem por observação, também conhecida como aprendizagem social ou aprendizagem vicariante, é um processo pelo qual os indivíduos aprendem novas habilidades, comportamentos e atitudes ao observar os outros. Este tipo de aprendizagem é baseado na teoria da aprendizagem social de Albert Bandura, que enfatiza a importância da observação e da modelagem para a aquisição de novos conhecimentos.
Uma das principais características da aprendizagem por observação é a capacidade dos indivíduos de aprender sem a necessidade de realizar a ação diretamente. Ao observar um modelo executando uma tarefa ou comportamento, a pessoa é capaz de reproduzir esse comportamento sem a necessidade de tentativa e erro. Isso ocorre porque o observador adquire um conhecimento cognitivo da ação, que pode ser ativado quando necessário.
Além disso, a aprendizagem por observação é um processo ativo e consciente, no qual o observador presta atenção ao modelo e faz esforços para compreender e reter as informações observadas. A pessoa também precisa ser capaz de reproduzir a ação, o que requer habilidades motoras e cognitivas.
Outra característica importante da aprendizagem por observação é a capacidade dos indivíduos de aprender com modelos que são semelhantes a eles. Isso significa que as pessoas tendem a imitar mais facilmente indivíduos que são do mesmo sexo, idade, status social ou que tenham características semelhantes às suas.
Esse tipo de aprendizagem é baseado na teoria da aprendizagem social de Albert Bandura e possui características como aprendizado sem a necessidade de ação direta, processo ativo e consciente, e aprendizado com modelos semelhantes.
Características da aprendizagem por modelo de Bandura: um breve guia explicativo.
A aprendizagem por modelo de Bandura é uma teoria que enfatiza a importância da observação e imitação no processo de aprendizagem. Segundo Albert Bandura, um dos principais teóricos da psicologia social, as pessoas aprendem não apenas por reforço direto, mas também ao observar o comportamento de outras pessoas e as consequências dessas ações.
Uma das principais características da aprendizagem por modelo de Bandura é a ideia de que as pessoas podem aprender novas habilidades e comportamentos simplesmente observando outras pessoas. Isso significa que a aprendizagem não é apenas um processo individual, mas também social, no qual as interações com os outros desempenham um papel fundamental.
Além disso, a teoria de Bandura destaca a importância da autoeficácia na aprendizagem. A autoeficácia é a crença de uma pessoa em sua capacidade de executar com sucesso uma determinada tarefa ou alcançar um objetivo. Segundo Bandura, a autoeficácia influencia diretamente a motivação e o desempenho de uma pessoa em situações de aprendizagem.
Ao assistir e imitar o comportamento de outras pessoas, as pessoas podem adquirir novas habilidades e comportamentos de forma eficaz e eficiente.
Processos de aprendizagem observacional e suas relações: uma análise aprofundada.
A aprendizagem observacional, também conhecida como aprendizagem social, é um processo pelo qual indivíduos aprendem novos comportamentos e habilidades observando o comportamento de outras pessoas. Esse tipo de aprendizagem é fundamentado na teoria da aprendizagem social de Albert Bandura, que enfatiza a importância da observação, imitação e modelagem de comportamentos para a aquisição de novas habilidades.
Os processos de aprendizagem observacional envolvem quatro elementos-chave: atenção, retenção, reprodução e motivação. Primeiramente, o aprendiz deve prestar atenção ao comportamento do modelo e perceber as informações relevantes. Em seguida, ele precisa reter essas informações na memória para poder reproduzi-las posteriormente. A etapa de reprodução envolve a prática do comportamento observado, enquanto a motivação é responsável por incentivar o aprendiz a reproduzir o comportamento.
As relações entre os processos de aprendizagem observacional são interdependentes e influenciam diretamente a eficácia da aprendizagem. Quando o aprendiz está atento ao modelo, consegue reter as informações de forma mais eficaz e, consequentemente, reproduzir o comportamento com maior precisão. Além disso, a motivação desempenha um papel fundamental na persistência e no esforço dedicado à aprendizagem observacional.
Um exemplo prático de aprendizagem observacional é o processo de ensino de uma nova habilidade por meio da demonstração de um expert. Por exemplo, um aprendiz de música pode observar um músico talentoso tocando um instrumento e, ao imitar suas técnicas e práticas, aprimorar suas próprias habilidades musicais. Nesse caso, a atenção, retenção, reprodução e motivação são elementos essenciais para o sucesso da aprendizagem observacional.
A atenção, retenção, reprodução e motivação são elementos-chave que se relacionam de forma interdependente, influenciando diretamente a eficácia da aprendizagem observacional.
As quatro etapas da aprendizagem observacional de Bandura: conheça cada uma delas!
A aprendizagem observacional, também conhecida como aprendizagem social, é um processo pelo qual os indivíduos aprendem observando os comportamentos de outras pessoas. Albert Bandura, renomado psicólogo, desenvolveu uma teoria sobre esse tipo de aprendizagem, destacando quatro etapas fundamentais.
A primeira etapa é a atenção, na qual o aprendiz observa atentamente o comportamento do modelo. É essencial que o indivíduo esteja focado no modelo e no que ele está fazendo para que a aprendizagem ocorra de forma eficaz.
A segunda etapa é a retenção, na qual o aprendiz armazena mentalmente as informações observadas. Nesta etapa, o aprendiz precisa ser capaz de lembrar-se do comportamento do modelo para reproduzi-lo posteriormente.
A terceira etapa é a reprodução, na qual o aprendiz reproduz o comportamento observado. É neste momento que o aprendiz coloca em prática as informações armazenadas durante a etapa de retenção.
A quarta e última etapa é a motivação, na qual o aprendiz é incentivado a reproduzir o comportamento observado. A motivação pode vir de recompensas, elogios ou qualquer tipo de incentivo que estimule o aprendiz a repetir o comportamento.
Essas quatro etapas são essenciais para a aprendizagem observacional e são fundamentais para o desenvolvimento de novas habilidades e comportamentos. Ao compreender e aplicar essas etapas, os indivíduos podem adquirir conhecimento e habilidades através da observação do comportamento alheio.
Aprendizagem observacional: teoria, características, exemplos
A aprendizagem por observação ou social é uma forma de aquisição de conhecimento que ocorre quando uma pessoa é exposta a do comportamento de outros indivíduos. É uma das maneiras mais importantes de aprender em seres humanos, especialmente durante nossos primeiros anos de vida.
Ao contrário do que ocorre em outras espécies, para que esse tipo de aprendizado ocorra, não é necessário que seja um processo de condicionamento clássico. No entanto, a aparência de uma figura de autoridade na qual a pessoa está fixada é fundamental, como pai, mentor, amigo ou professor.
O aprendizado observacional pode ocorrer mesmo quando nem o modelo nem o receptor estão cientes do que está acontecendo, ou quando o modelo tenta incutir verbalmente outros comportamentos diferentes no aluno. Isso ocorre, por exemplo, quando uma criança começa a dizer palavrões quando observa que seus pais os usam.
Dependendo da cultura em que a pessoa está imersa, o aprendizado observacional pode ser a principal maneira pela qual os indivíduos adquirem novos conhecimentos. Isso ocorre, por exemplo, em comunidades tradicionais, onde as crianças devem participar do cotidiano dos adultos e adquirir habilidades diferentes.
Teoria de Bandura
Um dos primeiros pensadores a identificar e explicar o aprendizado observacional foi Albert Bandura , um psicólogo que descobriu essa maneira de adquirir conhecimento em 1961, graças a seu famoso experimento com a boneca Bobo. A partir deste estudo e mais tarde, ele criou uma teoria sobre como esse processo funciona.
Até o momento em que Bandura formulou sua teoria, a corrente principal do pensamento era que os humanos só podem aprender condicionando; isto é, recebendo reforços e punições quando realizamos qualquer ação.
No entanto, os experimentos de Bandura mostraram que também somos capazes de aprender quando observamos comportamentos positivos ou negativos nos outros. Assim, esse psicólogo defendeu o “determinismo recíproco”, que consiste na crença de que a pessoa e seu ambiente se influenciam continuamente.
Bandura afirmou que o aprendizado observacional é um processo especialmente importante na aquisição de valores e formas de ver o mundo, pois geralmente ocorrem na sociedade.
Etapas do processo de aprendizagem observacional
Em sua teoria do aprendizado observacional, Albert Bandura descreveu quatro estágios que ocorrem toda vez que um indivíduo adquire novos conhecimentos observando outra pessoa em seu ambiente. Essas quatro fases são: atenção, memória, iniciação e motivação.
1- Atenção
O primeiro requisito para qualquer tipo de aprendizado observacional é que o indivíduo preste atenção ao ambiente em que está. Caso contrário, você não poderia olhar para o comportamento, atitude ou pensamento que irá adquirir.
A fase de atenção é influenciada por vários fatores. Estes podem ser divididos em dois grupos: aqueles que têm a ver com as características do modelo e aqueles que estão relacionados ao estado do próprio observador.
No primeiro grupo, podemos encontrar fatores que afetam a atenção, como a autoridade que possui o modelo sobre o observador ou o relacionamento entre eles. No segundo grupo, alguns dos exemplos mais comuns são o nível de ativação emocional do observador ou as expectativas que ele tem.
2- Memória
A segunda fase do aprendizado observacional tem a ver com memória. Nele, o aprendiz deve ser capaz de reconhecer o comportamento, a atitude ou a crença que deseja adquirir ao vê-lo e lembrá-lo no futuro por conta própria.
O principal fator que influencia esse estágio é a capacidade do observador de interpretar, codificar e estruturar as informações que está observando, para que seja mais fácil lembrá-las no futuro e praticá-las mental ou fisicamente.
3- Iniciação
O terceiro estágio do aprendizado observacional tem a ver com a capacidade da pessoa de realizar as ações que ela viu em seu modelo. Nos casos em que esse aprendizado está relacionado a um processo básico, como ter uma certa atitude em relação a um grupo de pessoas, essa fase é muito simples.
No entanto, quando a pessoa está tentando aprender uma habilidade mais complexa (mental ou física), a fase de iniciação pode exigir a aquisição de habilidades por outros processos. Isso acontece, por exemplo, quando alguém assiste a um músico tocar violão e quer aprender a fazer o mesmo.
4- Motivação
A última fase deste processo de aprendizagem tem a ver com a colocação em prática dos conhecimentos adquiridos. Bandura disse que nem todas as pessoas que aprendem algo o realizam; e tentou estudar quais fatores influenciavam a motivação para aplicar o conhecimento.
Assim, esse psicólogo descobriu que a motivação poderia vir de fontes externas (como uma recompensa econômica ou a aprovação de uma figura de autoridade) e internas.
Caracteristicas
O aprendizado observacional difere de outras formas de aquisição de conhecimento, como o aprendizado ativo, no sentido de que nem o destinatário da informação nem seu modelo precisam estar cientes de que esse processo está ocorrendo. Pelo contrário, na maioria das vezes é realizada por meio de mecanismos inconscientes e automáticos.
Devido a essa característica, a aprendizagem observacional é uma das ferramentas básicas pelas quais o conhecimento é transmitido em nível cultural. Através do efeito conhecido como cadeia de difusão , um indivíduo aprende um novo comportamento, idéia ou atitude a partir de um modelo e depois o transmite a um número crescente de pessoas.
No entanto, o grau em que ocorre a aprendizagem observacional é mediado por fatores como a cultura na qual os indivíduos estão imersos, as características do aprendiz e do modelo e as outras formas de adquirir conhecimento presentes no Uma certa sociedade e sua importância.
Assim, em culturas ou grupos em que as crianças aprendem principalmente por meio da observação, passam a maior parte do tempo com adultos, realizando as mesmas atividades que elas. Em outras sociedades mais individualistas, esse método de aprendizagem não é tão importante e é relegado a segundo plano.
Alterações produzidas pela aprendizagem observacional
As lições aprendidas através da observação não são da mesma natureza daquelas que podem ser produzidas, por exemplo, ser um receptor passivo de informações ou adquirir conhecimento por meio da ação.
Em geral, considera-se que houve um aprendizado se houver três fatores. Por um lado, o aprendiz deve pensar de maneira diferente sobre uma determinada situação e ter a possibilidade de reagir de uma nova maneira.
Por outro lado, essas mudanças de atitude e comportamento devem ser um produto do ambiente, em vez de serem inatas. Além disso, as modificações são permanentes ou, pelo menos, duram até que outro processo de aprendizado contrário ao inicial seja realizado novamente.
Fatores de influência
Por ser realizado quase inconscientemente, o processo de aprendizagem observacional é muito complexo e é mediado por um grande número de fatores diferentes. Geralmente, eles podem ser divididos em três grupos: relacionados ao modelo, ao observador ou à cultura em que estão imersos.
No primeiro grupo, podemos encontrar fatores como a autoridade que o modelo possui sobre o aluno, a frequência com que ele apresenta a atitude, ideia ou comportamento a ser transmitido ou o relacionamento que ele tem com o observador.
Em relação aos fatores relacionados ao aprendiz, podemos destacar seu nível de motivação para aprender, as idéias anteriores sobre um determinado tópico que ele possuía anteriormente, as habilidades e habilidades que possui, sua atenção e sua concentração.
Finalmente, no nível cultural, já vimos que fatores como a participação de crianças na vida adulta ou o tipo de relacionamento existente entre os aprendizes e seus modelos desempenham um papel muito importante nos resultados desse processo.
Exemplos
A aprendizagem observacional pode ser vista, acima de tudo, na relação estabelecida pelas crianças com seus pais ou com outras figuras de autoridade. Um exemplo muito claro é o dos adultos que dizem ao filho que não devem fumar ou beber álcool, mas que, ao mesmo tempo, praticam esses comportamentos.
Quando ocorre tal contradição entre as palavras das figuras de autoridade e seu comportamento, o observador tende a imitar a maneira como o modelo age, pensa ou sente e ignora suas palavras. Nesse exemplo específico, a criança acabaria associando fumar ou beber a algo bom, apesar das mensagens contra ele.
Outro exemplo é o da violência em uma família. Numerosos estudos sugerem que crianças que crescem em um ambiente onde as agressões físicas ou verbais são frequentes tendem a mostrar esses mesmos comportamentos em seus próprios relacionamentos, jovens e idosos.
Referências
- “Aprendizagem observacional” em: Psychestudy. Retirado em: 22 de abril de 2019 de Psychestudy: psychestudy.com.
- “Albert Bandura – Teoria da aprendizagem social” em: Simply Psychology. Retirado em: 22 de abril de 2019 de Simply Psychology: simplypsychology.com.
- “Como o aprendizado observacional afeta o comportamento” em: Very Well Mind. Retirado em: 22 de abril de 2019 de Very Well Mind: verywellmind.com.
- “Aprendizagem observacional” em: Britannica. Retirado em: 22 de abril de 2019 na Britannica: britannica.com.
- “Aprendizagem observacional” em: Wikipedia. Retirado em: 22 de abril de 2019 na Wikipedia: en.wikipedia.org.