Aprendizagem observacional: teoria, características, exemplos

A aprendizagem por observação ou social é uma forma de aquisição de conhecimento que ocorre quando uma pessoa é exposta a do comportamento de outros indivíduos. É uma das maneiras mais importantes de aprender em seres humanos, especialmente durante nossos primeiros anos de vida.

Ao contrário do que ocorre em outras espécies, para que esse tipo de aprendizado ocorra, não é necessário que seja um processo de condicionamento clássico. No entanto, a aparência de uma figura de autoridade na qual a pessoa está fixada é fundamental, como pai, mentor, amigo ou professor.

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Fonte: pexels.com

O aprendizado observacional pode ocorrer mesmo quando nem o modelo nem o receptor estão cientes do que está acontecendo, ou quando o modelo tenta incutir verbalmente outros comportamentos diferentes no aluno. Isso ocorre, por exemplo, quando uma criança começa a dizer palavrões quando observa que seus pais os usam.

Dependendo da cultura em que a pessoa está imersa, o aprendizado observacional pode ser a principal maneira pela qual os indivíduos adquirem novos conhecimentos. Isso ocorre, por exemplo, em comunidades tradicionais, onde as crianças devem participar do cotidiano dos adultos e adquirir habilidades diferentes.

Teoria de Bandura

Um dos primeiros pensadores a identificar e explicar o aprendizado observacional foi Albert Bandura , um psicólogo que descobriu essa maneira de adquirir conhecimento em 1961, graças a seu famoso experimento com a boneca Bobo. A partir deste estudo e mais tarde, ele criou uma teoria sobre como esse processo funciona.

Até o momento em que Bandura formulou sua teoria, a corrente principal do pensamento era que os humanos só podem aprender condicionando; isto é, recebendo reforços e punições quando realizamos qualquer ação.

No entanto, os experimentos de Bandura mostraram que também somos capazes de aprender quando observamos comportamentos positivos ou negativos nos outros. Assim, esse psicólogo defendeu o “determinismo recíproco”, que consiste na crença de que a pessoa e seu ambiente se influenciam continuamente.

Bandura afirmou que o aprendizado observacional é um processo especialmente importante na aquisição de valores e formas de ver o mundo, pois geralmente ocorrem na sociedade.

Etapas do processo de aprendizagem observacional

Em sua teoria do aprendizado observacional, Albert Bandura descreveu quatro estágios que ocorrem toda vez que um indivíduo adquire novos conhecimentos observando outra pessoa em seu ambiente. Essas quatro fases são: atenção, memória, iniciação e motivação.

1- Atenção

O primeiro requisito para qualquer tipo de aprendizado observacional é que o indivíduo preste atenção ao ambiente em que está. Caso contrário, você não poderia olhar para o comportamento, atitude ou pensamento que irá adquirir.

A fase de atenção é influenciada por vários fatores. Estes podem ser divididos em dois grupos: aqueles que têm a ver com as características do modelo e aqueles que estão relacionados ao estado do próprio observador.

No primeiro grupo, podemos encontrar fatores que afetam a atenção, como a autoridade que possui o modelo sobre o observador ou o relacionamento entre eles. No segundo grupo, alguns dos exemplos mais comuns são o nível de ativação emocional do observador ou as expectativas que ele tem.

2- Memória

A segunda fase do aprendizado observacional tem a ver com memória. Nele, o aprendiz deve ser capaz de reconhecer o comportamento, a atitude ou a crença que deseja adquirir ao vê-lo e lembrá-lo no futuro por conta própria.

O principal fator que influencia esse estágio é a capacidade do observador de interpretar, codificar e estruturar as informações que está observando, para que seja mais fácil lembrá-las no futuro e praticá-las mental ou fisicamente.

3- Iniciação

O terceiro estágio do aprendizado observacional tem a ver com a capacidade da pessoa de realizar as ações que ela viu em seu modelo. Nos casos em que esse aprendizado está relacionado a um processo básico, como ter uma certa atitude em relação a um grupo de pessoas, essa fase é muito simples.

No entanto, quando a pessoa está tentando aprender uma habilidade mais complexa (mental ou física), a fase de iniciação pode exigir a aquisição de habilidades por outros processos. Isso acontece, por exemplo, quando alguém assiste a um músico tocar violão e quer aprender a fazer o mesmo.

4- Motivação

A última fase deste processo de aprendizagem tem a ver com a colocação em prática dos conhecimentos adquiridos. Bandura disse que nem todas as pessoas que aprendem algo o realizam; e tentou estudar quais fatores influenciavam a motivação para aplicar o conhecimento.

Assim, esse psicólogo descobriu que a motivação poderia vir de fontes externas (como uma recompensa econômica ou a aprovação de uma figura de autoridade) e internas.

Caracteristicas

O aprendizado observacional difere de outras formas de aquisição de conhecimento, como o aprendizado ativo, no sentido de que nem o destinatário da informação nem seu modelo precisam estar cientes de que esse processo está ocorrendo. Pelo contrário, na maioria das vezes é realizada por meio de mecanismos inconscientes e automáticos.

Devido a essa característica, a aprendizagem observacional é uma das ferramentas básicas pelas quais o conhecimento é transmitido em nível cultural. Através do efeito conhecido como cadeia de difusão , um indivíduo aprende um novo comportamento, idéia ou atitude a partir de um modelo e depois o transmite a um número crescente de pessoas.

No entanto, o grau em que ocorre a aprendizagem observacional é mediado por fatores como a cultura na qual os indivíduos estão imersos, as características do aprendiz e do modelo e as outras formas de adquirir conhecimento presentes no Uma certa sociedade e sua importância.

Assim, em culturas ou grupos em que as crianças aprendem principalmente por meio da observação, passam a maior parte do tempo com adultos, realizando as mesmas atividades que elas. Em outras sociedades mais individualistas, esse método de aprendizagem não é tão importante e é relegado a segundo plano.

Alterações produzidas pela aprendizagem observacional

As lições aprendidas através da observação não são da mesma natureza daquelas que podem ser produzidas, por exemplo, ser um receptor passivo de informações ou adquirir conhecimento por meio da ação.

Em geral, considera-se que houve um aprendizado se houver três fatores. Por um lado, o aprendiz deve pensar de maneira diferente sobre uma determinada situação e ter a possibilidade de reagir de uma nova maneira.

Por outro lado, essas mudanças de atitude e comportamento devem ser um produto do ambiente, em vez de serem inatas. Além disso, as modificações são permanentes ou, pelo menos, duram até que outro processo de aprendizado contrário ao inicial seja realizado novamente.

Fatores de influência

Por ser realizado quase inconscientemente, o processo de aprendizagem observacional é muito complexo e é mediado por um grande número de fatores diferentes. Geralmente, eles podem ser divididos em três grupos: relacionados ao modelo, ao observador ou à cultura em que estão imersos.

No primeiro grupo, podemos encontrar fatores como a autoridade que o modelo possui sobre o aluno, a frequência com que ele apresenta a atitude, ideia ou comportamento a ser transmitido ou o relacionamento que ele tem com o observador.

Em relação aos fatores relacionados ao aprendiz, podemos destacar seu nível de motivação para aprender, as idéias anteriores sobre um determinado tópico que ele possuía anteriormente, as habilidades e habilidades que possui, sua atenção e sua concentração.

Finalmente, no nível cultural, já vimos que fatores como a participação de crianças na vida adulta ou o tipo de relacionamento existente entre os aprendizes e seus modelos desempenham um papel muito importante nos resultados desse processo.

Exemplos

A aprendizagem observacional pode ser vista, acima de tudo, na relação estabelecida pelas crianças com seus pais ou com outras figuras de autoridade. Um exemplo muito claro é o dos adultos que dizem ao filho que não devem fumar ou beber álcool, mas que, ao mesmo tempo, praticam esses comportamentos.

Quando ocorre tal contradição entre as palavras das figuras de autoridade e seu comportamento, o observador tende a imitar a maneira como o modelo age, pensa ou sente e ignora suas palavras. Nesse exemplo específico, a criança acabaria associando fumar ou beber a algo bom, apesar das mensagens contra ele.

Outro exemplo é o da violência em uma família. Numerosos estudos sugerem que crianças que crescem em um ambiente onde as agressões físicas ou verbais são frequentes tendem a mostrar esses mesmos comportamentos em seus próprios relacionamentos, jovens e idosos.

Referências

  1. “Aprendizagem observacional” em: Psychestudy. Retirado em: 22 de abril de 2019 de Psychestudy: psychestudy.com.
  2. “Albert Bandura – Teoria da aprendizagem social” em: Simply Psychology. Retirado em: 22 de abril de 2019 de Simply Psychology: simplypsychology.com.
  3. “Como o aprendizado observacional afeta o comportamento” em: Very Well Mind. Retirado em: 22 de abril de 2019 de Very Well Mind: verywellmind.com.
  4. “Aprendizagem observacional” em: Britannica. Retirado em: 22 de abril de 2019 na Britannica: britannica.com.
  5. “Aprendizagem observacional” em: Wikipedia. Retirado em: 22 de abril de 2019 na Wikipedia: en.wikipedia.org.

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