Como incentivar a leitura em crianças: 5 dicas e chaves essenciais

Como incentivar a leitura em crianças: 5 dicas e chaves essenciais 1

A leitura é uma atividade que tem muitas repercussões importantes para o desenvolvimento humano. Entre outras coisas, nos permite entender os elementos que nos cercam, bem como interagir com eles.

É também um hábito que pode ser adquirido desde a primeira infância. Neste artigo, apresentamos algumas dicas que podem ser úteis para incentivar a leitura em crianças , bem como a importância de promover seu interesse por essa atividade.

A importância da leitura na infância

O período de 0 a 6 anos é considerado a primeira infância. Nesse período, as crianças passam por diferentes estágios em que alguns estímulos as atraem mais do que outras, o que significa que elas têm uma maior disposição de aprender certas coisas, ou através de certas técnicas.

Por exemplo, de 0 a 2 anos, o aprendizado é mediado por sua interação com adultos , especialmente para aqueles que são seus cuidadores ou educadores. Além disso, esse estágio é crucial porque as habilidades necessárias para a comunicação são desenvolvidas.

Entre 3 e 4 anos de idade, a socialização começa a ocorrer fora do núcleo familiar, geralmente porque as crianças começam a fase escolar. Após 4 anos, o aprendizado ocorre de forma mais estruturada. A referência importante neste momento é o sistema educacional, sempre a par da família ou do núcleo afetivo mais próximo.

Em todas essas etapas, a linguagem tem um papel crucial no desenvolvimento da criança , tanto nos processos cognitivos quanto na interação com os outros. A linguagem, nesse sentido, não se limita ao uso verbal das palavras, mas é um processo pelo qual as crianças dão sentido e significado às coisas que as cercam. O último é o que lhes permite estabelecer uma identidade pessoal e estabelecer comunicação com os outros.

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Uma das práticas que promove especialmente o desenvolvimento da linguagem, bem como a comunicação e até o carinho, é a leitura. Assim, incentivar a leitura desde a primeira infância é importante, pois permite que a criança entenda e interaja com o mundo e também compreenda o lugar que ocupa dentro dele.

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Como incentivar a leitura em crianças?

A leitura não só tem a ver com a capacidade de decifrar sinais linguísticos, mas está relacionada a diferentes manifestações da cultura que estão em torno desses signos e as narrativas que eles constroem (Ramírez e de Castro, 2013). Isso é essencial para interagir e estabelecer desejos, emoções e sentimentos, bem como terceirizá-los.

1. Faça da leitura um encontro significativo

Ao lidar com crianças pequenas (especialmente entre 0 e 2 anos), a leitura é incentivada, desde que seja uma atividade que também reforce o vínculo entre a criança e os cuidadores .

Ou seja, ler deve significar algo compartilhado, porque, como vimos, as crianças mais novas aprendem especialmente em relação aos adultos . Incentivar encontros significativos com a leitura é algo que incentiva a leitura, pois influencia a maneira como as crianças percebem e sentem essa atividade e, portanto, como a receberão ou a buscarão mais tarde.

Algo que pode ser muito simples é ler com eles na hora de dormir, antes de tirar uma soneca ou depois de uma atividade que requer descanso. Fazer isso a longo prazo também permite associar a leitura a um momento de relaxamento.

2. Use materiais atraentes e um tom marcante

As crianças aprendem através dos sentidos (visão, audição, toque, olfato, paladar), por isso é importante escolher histórias e materiais que sejam atraentes. Por exemplo, existem muitos livros que possuem texturas ou sons , e é importante procurar aqueles que não possuem muitas palavras ou frases complexas.

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Ao narrar as histórias, é importante manter um tom e um volume de voz impressionantes e modificados conforme a história. Dessa forma, incentivamos o reconhecimento de emoções e atraímos a atenção da criança para a leitura.

Outra atividade relacionada é fazer histórias com as mesmas crianças, principalmente quando elas são um pouco mais velhas. Por exemplo, crie uma história sobre animais com imagens que a mesma criança escolher ou com fotos de família. Da mesma forma, apresente as partes ou elementos de um livro (folhas, capa, desenhos …) de maneira atraente.

3. Permita que a criança escolha livremente

Muitas vezes, as crianças são atraídas para o mesmo livro repetidas vezes. É importante dar-lhes a liberdade de escolher por si mesmos a história que mais atrai sua atenção, para que seu interesse pela leitura não seja interrompido.

Também é importante oferecer diferentes modalidades de leitura . Existe literatura escrita por crianças e literatura escrita ou adaptada para crianças. Algo que favorece o interesse das crianças pela leitura é ter várias opções em mãos e apresentá-las uma a uma, para que possamos explorar seus interesses e resolvê-los livremente.

4. Aloque um espaço especial e confortável para leitura

Enquanto a leitura não é uma atividade que se reduz à compreensão de palavras ou figuras, mas sim nossas emoções, desejos, necessidades ou humor estão em jogo; Também é importante ler em um local confortável.

Algo que pode ser surpreendente para as crianças é alocar um espaço especial para a leitura, que, de acordo com nossas possibilidades, pode ter, por exemplo, um sofá do tamanho, almofadas pequenas ou carpete, além de uma cesta, gaveta ou estante com livros diferentes.

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5. Garanta que a rotina diária inclua leitura (crie o hábito)

A leitura pode se tornar um hábito e, como tal, é uma prática que pode ser reforçada pela repetição contínua. Especialmente quando se trata de crianças mais velhas, o hábito de ler pode ser incentivado se dedicarmos o tempo diário.

Se a criança não está acostumada a ler por sua própria iniciativa, é importante fazer isso com ela e convidá-la através de livros impressionantes (embora não nós) e em um ritmo prudente. Dessa forma, você pode explorar a leitura em seu próprio interesse, em vez de entendê-la como uma atividade tediosa, obrigatória ou chata .

Referências bibliográficas:

  • Ramírez, C. (2013). Leitura na primeira infância. Disciplina Gráfica da PCU, Pereira-Colômbia, n. 20: 7-21.

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