Crianças Indigo: Origens, Características, Tipos

As crianças índigo , dentro da atual Nova Era (o New Era ) são aqueles com características que representam avanços espirituais, éticos, psicológicos e empáticas para habilidades paranormais como a telepatia (Carrol, 2009).

Eles são classificados em quatro tipos diferentes (humanista, conceitual, artista e interdimensional) e cada um deles é caracterizado por se especializar com um objetivo específico.

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As principais características estão resumidas em habilidades especiais de concentração ou distração, sensibilidade emocional, energia física, compaixão, medo e outras peculiaridades.

As primeiras hipóteses sobre crianças índigo aparecem por volta dos anos 80 e vieram de diferentes pesquisadores em psíquica e sinestesia . Embora nos últimos anos seja considerado um mito pseudocientífico, características especiais das crianças ainda estão sendo investigadas sob esse mesmo conceito.

Origem

Nos anos 80, com a chegada da atual “Nova Era”, o termo “criança índigo” começou a se popularizar, um conceito que se referia ao advento das novas gerações com a capacidade de enriquecer a existência humana.

Ele antecipou a chegada de uma evolução humana incorporada pelas novas crianças, que teriam faculdades espirituais, mentais e éticas superiores e a capacidade de interagir em diferentes dimensões (Egil Asprem, 2013).

Acredita-se que o termo “criança índigo” venha da experiência de clarividentes, que nos anos 70 alegaram ver no ouro de certas crianças uma cor índigo (entre azul e violeta) brilhando na primeira camada branca.

Em 1982, Ann Tappe, psíquica e sinestésica por profissão, concebeu o termo composto “criança índigo” como tal, popularizando-o em seu livro ” Entendendo sua vida através da cor “. Neste livro, ele expõe a teoria de que uma nova geração de crianças estava nascendo com aureas de cor índigo.

Então, em 1998, Lee Carrol e Jan Tober escrevem ” As crianças índigo: as novas crianças chegaram “. Lá eles repovoam o conceito, argumentando a concepção do termo após uma conversa telepática com Kryon, uma entidade extraterrestre (Carroll, 2001).

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Características das crianças índigo

De acordo com estudos realizados por defensores desse conceito, as crianças índigo são caracterizadas por:

  • Altas habilidades para criação e imaginação
  • Capacidades de desenvolver multitarefa
  • Baixa tendência de socialização para o desfrute de seu desenvolvimento
  • Rejeição da autoridade familiar e institucional
  • Eles são geralmente altamente observadores
  • Recursos de intuição desenvolvidos
  • Emocionalmente sensível
  • Desenvolvimento precoce de interesse em várias áreas do conhecimento
  • Sinceridade absoluta
  • Sensibilidade ao comportamento dos outros
  • Desenvolvimento de códigos morais

As crianças índigo vêm evoluir e guiar o resto do mundo. Eles são caracterizados pela detecção de falsidades, mentiras, egoísmo e altruísmo de outros seres humanos, e são dedicados a evitar cair nessas complexidades por meio de atos honestos e um equilíbrio emocional-racional (Witts, 2009).

Eles têm uma maneira de entender o mundo semelhante ao que entendemos como “pessoas sábias”, com a orientação de seus objetivos em direção a um mundo melhor, priorizando a harmonia entre as pessoas, proteção da natureza, paz mundial, amor e a felicidade humana .

Eles se distinguem por aprender a falar, ler, escrever e se expressar emocionalmente com uma capacidade altamente desenvolvida desde tenra idade. Acredita-se que eles se percebem como especiais desde tenra idade e que sejam capazes de conhecer seu objetivo na vida (Intercontinental, 2010).

Ao mesmo tempo, eles têm dificuldade em reconhecer que nem todas as crianças têm suas mesmas habilidades. Eles acham difícil interpretar que, embora sejam capazes de se expressar emocional e artisticamente de uma maneira extraordinária, o resto das crianças não pode.

Acredita-se que eles reencarnaram almas antigas, com sabedoria muito mais extensa do que a maioria dos mortais. Até a possibilidade de muitas crianças índigo terem a possibilidade de experimentar memórias de seus antepassados ​​e expressá-las em palavras textuais na primeira pessoa é contemplada.

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Tipos

De acordo com suas características específicas, quatro tipologias diferentes podem ser desenvolvidas, definindo o objetivo que têm para a criação de um mundo melhor.

Humanista

Estas são as crianças índigo que vêm oferecer sua evolução para desenvolver uma humanidade mais evoluída no mundo.

Eles tendem a ser hiperativos e sociáveis. Eles geralmente se relacionam com todas as pessoas ao seu redor da mesma maneira, mas às vezes de maneira estranha. Eles podem ter dificuldade em manter ordens simples, geralmente são facilmente distraídos e principalmente com a leitura.

Essas são as crianças que em breve serão as que lidam com os fios do mundo a partir de cargos de gerência sênior (políticos, gerentes corporativos, professores, executivos etc.).

Conceitual

Ao contrário dos humanistas, as crianças índigo conceituais são mais atléticas e muito mais controladoras em seus relacionamentos. Eles geralmente priorizam seus projetos em detrimento de seus relacionamentos pessoais.

Acredita-se que eles tendem a ser viciados, principalmente na fase adolescente.

São crianças orientadas para profissões conceituais, como engenharia, arquitetura e design.

Artista

Eles são claramente orientados para expressões artísticas. Eles são muito criativos e emocionalmente sensíveis. Eles direcionam todas as suas tarefas ao desenvolvimento criativo. Eles tendem a multifuncionais, embora dediquem sua atenção específica por um curto período de tempo.

São crianças que serão orientadas para profissões artísticas como pintura, criação e interpretação e atuação musical.

Interdimensional

Dentro das tipologias, a criança índigo interdimensional é a mais complexa em seu desenvolvimento.

São crianças que desenvolvem autonomia pessoal desde tenra idade. A partir dos 3 anos de idade, eles já mostram sinais de maturidade emocional e são capazes de surpreender o ambiente ao superar reflexões filosóficas e espirituais.

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Como interagir com crianças índigo?

Como as instituições educacionais contemporâneas, em geral, não atendem às necessidades básicas para o desenvolvimento adequado dessas crianças, certas regras básicas para relacioná-las e educá-las podem ser identificadas:

  • Seja sempre honesto: como é a sua maior força, devemos tentar respeitá-la.
  • Trate-os com respeito e celebre sua presença.
  • Dê a eles opções suficientes para tomar decisões conscientes.
  • Forneça a eles segurança e suporte.
  • Não pressione seus futuros e intenções.
  • Evite dar ordens no imperativo.
  • Estabeleça e mantenha limites claros, mas flexíveis.
  • Mantenha a criança informada sobre os assuntos cotidianos.

A relação com a ciência

A presença de crianças índigo entre nós ainda não está comprovada cientificamente. No entanto, certas disfunções de saúde são medicamente concedidas a crianças com as características mencionadas acima.

Na maioria das vezes, crianças com comportamentos reconhecidos como crianças índigo são diagnosticadas com TDAH ( Transtorno Déficit de Atenção e Hiperatividade ).

Por outro lado, elas também podem ser crianças superdotadas ou educadas em ambientes com muitos estímulos e especialmente enriquecedores.

Referências

  1. Carrol, R. (13 de abril de 2009). O dicionário dos céticos . Retirado em 14 de fevereiro de 2018, do The Skeptic’s Dictionary
  2. Carroll, L. (2001). Uma celebração Indigo. Carlsbad, Califórnia: Tem casa.
  3. Egil Asprem, KG (2013). Esoterismo contemporâneo. Em KG Egil Asprem, Esoterismo Contemporâneo (p. 354). Routledge
  4. Intercontinental, EUA (2010). Revista Intercontinental de Psicologia e Educação Vol. 12, no. 1. Revista Intercontinental de Psicologia e Educação , 35-52.
  5. Witts, B. (agosto de 2009). Vendo as crianças índigo . Recuperado em 14 de fevereiro de 2018, de csicop.

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