Estereótipos de gênero: treinamento e exemplos em homens e mulheres

Os estereótipos de gênero são crenças ou pensamentos que as pessoas têm sobre os atributos pessoais de homens e mulheres.

Ou seja, elas podem ser consideradas as idéias e crenças que a sociedade em geral construiu sobre os comportamentos que as pessoas devem ter em relação ao sexo e que são transmitidos de geração em geração.

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Exemplos de estereótipos de gênero nas mulheres são: é responsável pela limpeza, bonito, delicado, sensível … Exemplos nos homens: não chora, é responsável por tomar as rédeas da casa, tem a iniciativa, gera mais recursos econômicos …

Quando falamos de gênero, nos referimos às expectativas, funções e até papéis que cada sociedade atribui a cada sexo e, portanto, aprendemos isso graças às relações e inter-relações com outras pessoas. Por outro lado, o sexo refere-se às diferenças biológicas que existem entre homens e mulheres.

O que ou quem influencia principalmente o desenvolvimento de estereótipos de gênero?

Você já pensou em quais fatores influenciam o desenvolvimento de estereótipos de gênero? O que faz uma pessoa incorporá-los como idéias e crenças?

A família é considerada o primeiro agente socializador da vida de uma criança, por isso será a pessoa que incorporará nas crianças idéias sobre o que mulheres e homens devem fazer. Isso é influenciado pela mídia, a linguagem usada e seu ambiente, bem como no campo educacional.

Esses quatro agentes (família, escola, idioma e mídia) são os que mais frequentemente influenciam a infância. Portanto, podem ser as principais causas, além de outros fatores que terão maior presença em outras etapas da vida, como os pares (Espinar, 2009).

Como são criados os estereótipos de gênero?

Referências sobre o que mulheres e homens devem fazer ou como devem ser podem ser encontradas na vida cotidiana. Essa diferença de gênero aparece mesmo antes do nascimento.

Família

Se você é menina, seus pais compram roupas e brinquedos cor-de-rosa. No entanto, se você é um menino, sua cor será azul e você não poderá brincar com os mesmos brinquedos que as meninas simplesmente pelo mesmo motivo.

Por outro lado, a atitude que eles terão com você, bem como a maneira como conversam com você ou solicitam certas coisas em casa e na escola serão diferentes e dependerão do sexo que você tiver. Ou seja, em casa, se você é menino, sua mãe não o convida a participar de tarefas domésticas, enquanto que, se você é uma menina, precisa fazê-lo.

Você percebeu o quão diferente é o nosso tom de voz quando abordamos um menino e uma menina? Geralmente conversamos com garotas com uma voz mais doce e até as consolamos mais. Quando estão errados, são nossas “princesas”, enquanto para os meninos o que costumamos dizer? Bem, as crianças não choram (Espinar (2009).

Meios de comunicação

Se nos concentrarmos na mídia, é certo que o anúncio típico de água sanitária ou qualquer outro produto para limpar a casa ou a cozinha vem à mente.

Eles nunca contemplam a figura do homem, nem mesmo como assistente de tarefas domésticas. A mulher é a única encarregada da limpeza, de modo que os anúncios são feitos por elas.

Como na maioria dos mecânicos ou carros, todos eles são voltados para homens e não há mulheres neles. Além disso, eles mostram a figura masculina com qualidades que são tidas como certas que devem ter: forte, autoritária, alta …

De fato, muitos anúncios tiveram que ser removidos dos cartazes publicitários e dos anúncios porque são degradantes para as mulheres, pois exploram uma idéia que não corresponde à realidade; Mulheres perfeitas com corpos perfeitos e submissos que precisam obedecer ao homem.

Escola

Os estereótipos de gênero também aparecem na escola. Desde o início, podemos ver como as meninas usam saias e só usam calças quando fazem educação física.

Por outro lado, os cartões de colorir dados às crianças são sexistas desde o início e até os brinquedos e atividades que eles fazem no seu tempo livre.

Se uma garota tem um bom comportamento durante as aulas, ela geralmente é recompensada com uma boneca ou um ursinho de pelúcia enquanto os meninos andam de caminhão, e se eu gostar de caminhões?

Não apenas influencia a maneira de dar à classe, como o conteúdo é dado ou o que pode aparecer no livro em relação à desigualdade entre os dois sexos. O mesmo acontece com o plano de planejamento do currículo.

Linguagem

Na linguagem, também encontramos desigualdades e estereótipos de gênero. O uso genérico é feito do masculino, de modo que geralmente é oculto ao sexo feminino nas frases em que é usado.

Por outro lado, existem diferenças de significados entre a mesma palavra no feminino ou no masculino como, por exemplo, entre as palavras “so and so”.

Além disso, as mulheres normalmente no idioma estão associadas ao mundo animal; se chamam de galinha ou rato, têm conotações negativas (Ríos et al., 2010).

Estes são apenas alguns exemplos que podemos encontrar nos principais agentes de socialização, no entanto, certamente você está se lembrando de outros exemplos agora.

Como você pode ver, estamos constantemente cercados por contextos e ambientes que nos dizem o que devemos fazer em relação ao sexo antes do nascimento, portanto, mudar essas idéias e crenças pode ser muito complicado em algo tão arraigado na sociedade .

O que podemos fazer da escola e da família?

Embora custe muito trabalho para nos livrarmos das idéias e crenças que temos, se trabalharmos juntos pela mesma causa, podemos continuar perpetuando os estereótipos de gênero.

Uma das maneiras é através da co-educação, com o objetivo de não haver discriminação de gênero na escola e de muitos projetos com os quais você pode trabalhar.

Por outro lado, da família também podemos educar em igualdade com o nosso exemplo. Ou seja, distribuir tarefas domésticas, respeitar as mulheres em casa, considerar todas as idéias, ajudar nossos filhos a expressar suas emoções … Essas são ações que podemos fazer se simplesmente prestarmos pouca atenção a elas (Alfonso e Aguado, 2012 )

Exemplos de estereótipos de gênero

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Como você pode imaginar, existem muitos exemplos de estereótipos de gênero sobre ambos os sexos, embora seja verdade que geralmente os vemos com mais frequência em mulheres e que hoje está mudando muito rapidamente.

Aqui estão os exemplos mais comuns:

Sexo feminino

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  • Eles têm que fazer trabalhos domésticos.
  • Eles devem cuidar de seus filhos.
  • Eles desenvolvem empregos em que estão sob o comando de um homem ou têm um relacionamento com crianças: secretariado, educação, enfermagem …
  • Eles não são tão fortes quanto os homens.
  • Eles não podem ser heroínas.
  • Eles precisam de um homem para executar tarefas complicadas.
  • Eles são mais sensíveis que os homens.

Sexo masculino

  • Eles realizam trabalhos nos quais você precisa se sujar, como construção ou mecânica.
  • Eles amam futebol e carros.
  • Eles não ajudam em casa.
  • Eles não cuidam de crianças.
  • Eles são bagunçados e preguiçosos.
  • Eles não sabem cozinhar.
  • Eles não expressam suas emoções.

Pelo que foi dito, podemos ver como os estereótipos de gênero entendem os homens principalmente como pessoas fortes e dominantes, orientadas para o trabalho manual e independentes. Pelo contrário, as mulheres se destacam como fracas e sentimentais, emocionalmente dependentes e até passivas.

Embora tenhamos consciência de que são estereótipos de gênero, quando vemos um homem chorando, geralmente o chamamos de “bicha” ou, pelo contrário, quando uma mulher faz isso, dizemos “é que eles são mais sensíveis”. É isso que promove os estereótipos de gênero e o fortalece.

No entanto, cada pessoa é diferente e pode haver homens que choram e mulheres que não. Também pode haver mulheres que decidam iniciar um negócio enquanto seus maridos ficam em casa cuidando de seus filhos. Somos mais do que nosso gênero e isso não nos define como pessoas.

Atualmente, devido à incorporação de mulheres no local de trabalho e à luta existente pela igualdade de gênero , muitos estereótipos estão diminuindo, colocando as mulheres em clara desvantagem em relação ao sexo oposto.

No entanto, ainda hoje existem muitos estereótipos de gênero sobre ambos os sexos, para os quais devemos continuar trabalhando.

Conclusões

Atualmente, embora a situação das mulheres em relação aos homens tenha melhorado consideravelmente em termos de igualdade, até o sexo feminino ainda é atormentado por grandes estereótipos que condicionam e afetam a vida das mulheres de maneira muito negativa. em comparação com os estereótipos que existem para o sexo masculino.

Embora estejamos cientes disso, eles podem ser considerados hábitos, idéias e crenças que enraízamos profundamente em nossos interiores porque os aprendemos desde que somos jovens; portanto, se queremos agir, devemos fazê-lo com os principais agentes socializadores: família, escola e mídia.

Por fim, mencione que sempre que falamos sobre estereótipos de gênero, geralmente nos referimos a homens e mulheres. No entanto, também existem estereótipos quando falamos de imigrantes, pessoas com deficiência …

Poderíamos dizer que os estereótipos cobrem tudo: idades (crianças, adolescentes, jovens, idosos), nacionalidades, gostos ou interesses, tribos urbanas etc.

Estereótipos para colorir em espanhol e inglês

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Referências

  1. Amurrio Vélez, M. e outros. (2009) Estereótipos de gênero em jovens e adolescentes. XVII Congresso de Estudos Bascos, Inovação para o progresso social sustentável.
  1. Alfonso, P. & AGUADO, JP (2012). Estereótipos e co-educação Espanha, Fundo Social Europeu – Conselho Regional de Bierzo.
  1. Bravo, PC e Moreno, PV (2007). A internalização de estereótipos de gênero em jovens e adolescentes. Jornal de Pesquisa Educacional, 25 (1), 35-38.
  1. Coria Quintero MR (S / F) Estereótipo de gênero no ambiente escolar.
  1. Espinar, E. (2009). Infância e socialização. Estereótipos de gênero Pais e professores, nº 236
  1. Ríos, O., & Christou, M. (2010). Além da linguagem sexista: atos comunicativos nas relações afetivo-sexuais de adolescentes.Revistas signs, 43, 311-326.
  1. Jiménez, C., Álvarez, B., Gil, JA, Murga, MA, Téllez, JA (2006). Educação, diversidade dos estereótipos mais capazes e de gênero. RELEVO, v. 12, n. 2, p. 261-287.
  1. Mollo Brisco, GF, Vega, S., Blanco, D. e Solari, E. (2014). Estereótipos de gênero Conferência InVIII de Sociologia da UNLP (La Plata, 2014).
  1. Moya, M.; Expósito, F. e Padilla, JL (2006) Revisão das propriedades psicométricas das versões longa e reduzida da Escala de Ideologia de Gênero. Jornal Internacional de Psicologia Clínica e da Saúde [online] 2006, Vol. 6, No. 3, pp 709-727.

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