Sociologia da educação: história, objeto de estudo e autores

A sociologia da educação é uma disciplina que estuda o processo de ensino usando ferramentas extraídas da sociologia. Como tal, ele se concentra em tentar entender a dimensão mais social do sistema educacional; mas usa estratégias e abordagens de disciplinas como psicologia, antropologia e pedagogia.

Os dois principais objetivos da sociologia da educação são entender como o ambiente social influencia o ensino e o papel que a educação desempenha em uma determinada cultura. Ambos os aspectos são complementares e de feedback, portanto, é necessário investigar os dois ao mesmo tempo.

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Fonte: pexels.com

A sociologia da educação é uma disciplina predominantemente teórica. Em princípio, seus autores não estão interessados ​​em encontrar aplicações práticas para suas descobertas; basta que eles entendam a dimensão social do processo educacional. No entanto, algumas de suas descobertas serviram para melhorar o sistema educacional de diferentes países.

Apesar de ter pouco mais de um século de vida, essa disciplina se desenvolveu enormemente. Atualmente, ele estuda não apenas educação formal e regulamentada, mas também outros processos paralelos que contribuem para o desenvolvimento dos cidadãos. Neste artigo, mostramos tudo sobre isso.

História

A sociologia da educação como tal surge na primeira década do século XX, com o trabalho de Emile Durkheim . No entanto, antes da aparição deste autor, outros pensadores já se preocupavam com a influência mútua entre a sociedade e o sistema educacional. Entre eles, o mais importante foi Karl Marx.

Karl Marx: idéias anteriores à sociologia da educação

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Marx (1818 – 1883) entrou na história como o pai da teoria que mais tarde deu origem ao comunismo. No entanto, a maior parte de seu trabalho se concentrou no estudo da distribuição desigual de recursos nas sociedades capitalistas.

Segundo esse autor, a história é uma luta constante entre a burguesia (quem controla os meios de produção) e o proletariado. O segundo grupo teria que trabalhar pelo primeiro para sobreviver, o que causaria todo tipo de desigualdade e injustiça entre eles. Para Marx, qualquer tipo de desigualdade é prejudicial.

Karl Marx achava que a educação é uma ferramenta que a burguesia usa para manter seu domínio sobre o proletariado. O sistema educacional serviria para modelar as mentes das classes mais baixas da sociedade, para que elas não se rebelassem e tentassem mudar um sistema que ele considerava injusto.

Assim, esse autor acreditava que a educação não era algo neutro, mas exercia uma grande influência na sociedade e, por sua vez, era modelada por ela. Apesar de não se concentrar muito nessa dupla relação, Marx lançou as bases ideológicas que mais tarde levariam outros autores a desenvolver a sociologia da educação.

Emile Durkheim: pai da sociologia da educação

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Em 1902, Emile Durkheim proferiu um discurso na Universidade Sorbonne, considerado o começo da sociologia da educação.

Nos últimos anos de sua vida, esse autor também escreveu vários artigos sobre o assunto; e obras como Educação e sociologia ou Educação: sua natureza, sua função foram publicadas após sua morte.

Durkheim usou idéias teóricas e métodos objetivos e científicos para desenvolver os fundamentos da sociologia da educação. Este autor viu o ensino como uma tentativa das gerações adultas de influenciar aqueles que ainda não têm experiência em se desenvolver no mundo social.

Portanto, a educação, longe de ser uma simples transmissão neutra de conhecimento, é um meio de perpetuar a própria existência da sociedade .

Portanto, há uma relação de interdependência entre os dois que é necessária para estudar. Essa idéia lançou as bases da sociologia da educação, que mais tarde seria desenvolvida por outros autores.

Outros autores proeminentes no século XX

Depois que Durkheim lançou as bases da sociologia da educação, pouco a pouco um grande número de autores começou a se interessar por essa disciplina e a desenvolveu com suas contribuições.

Um dos pensadores que mais influenciou o desenvolvimento dessa disciplina foi Max Weber. Embora ele não tenha se dedicado exclusivamente a essa área, suas idéias sobre sociologia em geral e as funções das sociedades modernas tiveram uma grande influência na direção que essa ciência social tomou.

Por outro lado, dentre os autores mais importantes que se dedicaram exclusivamente ao desenvolvimento da sociologia da educação, Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron se destacam, com seus livros Os Herdeiros: Estudantes e Cultura e Reprodução, elementos para uma teoria da sistema de ensino, além do linguista Basil Bernstein.

Objeto de estudo

A sociologia da educação, apesar de ter uma abordagem semelhante a outras disciplinas relacionadas e trabalhar com métodos semelhantes, difere o suficiente delas para ser considerada uma ciência independente. Nesta seção, veremos exatamente quais são suas bases, bem como suas descobertas mais importantes.

Estudar a relação entre sociedade e educação

Uma das características mais importantes da sociologia da educação é que ela entende o sistema educacional como um meio não apenas para transmitir conhecimento às novas gerações; mas como um método para os adultos influenciarem os mais jovens e moldá-los como bem entenderem.

Assim, a educação seria realmente uma maneira de perpetuar nossa cultura. Como tal, ambos se influenciam; e de acordo com a sociologia da educação, é necessário estudá-los juntos para entendê-los completamente.

É essencialmente teórico

Ao contrário de outras disciplinas relacionadas, como a pedagogia, a sociologia da educação não tenta desenvolver métodos para melhorar o ensino ou novas estratégias educacionais. Pelo contrário, seu foco é compreender os fundamentos subjacentes a essa parte da nossa cultura.

Mesmo assim, devido à sua natureza principalmente crítica da educação nas sociedades modernas, esse ramo da sociologia é capaz de provocar indiretamente mudanças na maneira como o processo de ensino é realizado.

Assim, as idéias desenvolvidas a partir dos estudos desta disciplina influenciam bastante os modelos educacionais atuais.

Tem objetivos variados

Como já vimos, o principal objetivo da sociologia educacional é entender o relacionamento mútuo entre sociedade e educação. No entanto, na prática, isso se traduz em uma série de objetivos mais específicos.

Assim, por um lado, os sociólogos da educação tentam adquirir uma visão global dos fenômenos sociais que influenciam o sistema educacional e da maneira como isso afeta nossa cultura.

No entanto, eles também tentam entender os processos sociais que ocorrem dentro de uma sala de aula e a dinâmica entre alunos e professores.

Dessa forma, o sistema educacional torna-se uma espécie de simulação da cultura em geral, onde as relações de poder e a dinâmica de grupo podem ser estudadas em um ambiente controlado e mais fácil de analisar.

Finalmente, a sociologia da educação promove uma atitude de crítica sobre a influência que a educação exerce sobre a sociedade e vice-versa. Nesse sentido, essa disciplina tenta instilar pensamento crítico e independência contra as idéias impostas pelo sistema educacional.

Entender a educação como um processo complexo com vários objetivos

Para a sociologia da educação, o ensino não é uma ferramenta simples para a transmissão de informações às novas gerações.

Pelo contrário, seus objetivos são muito variados, alguns deles legítimos para esta disciplina, enquanto outros causariam mais danos do que benefícios.

Por um lado, a educação seria responsável por ajudar o indivíduo a se adaptar ao seu ambiente social, além de treiná-lo para entrar no mundo profissional e promover seu progresso e desenvolvimento individual. Nesse sentido, seria uma ferramenta muito positiva e fundamental para o bem-estar dos membros de uma sociedade.

No entanto, ao mesmo tempo, a educação teria uma série de objetivos políticos e culturais que não precisam ser favoráveis ​​ao indivíduo.

Por exemplo, é também uma ferramenta de controle social, que favorece os interesses políticos e econômicos daqueles que estão nas posições mais altas de uma cultura.

Finalmente, outros objetivos da educação são entendidos como neutros. Por exemplo, a manutenção de uma cultura específica, ou a socialização dos mais jovens, podem ser aspectos positivos e negativos do sistema educacional regulamentado.

Autores em destaque

Como vimos anteriormente, a maioria das idéias da sociologia da educação se baseia no trabalho de Emile Durkheim, além das bases teóricas propostas por Karl Marx e pelos pais da sociologia em geral. Outros autores importantes são Pierre Bourdieu, Jean – Claude Passeron e Basil Bernstein.

No entanto, devido aos jovens dessa disciplina, a sociologia da educação está em constante desenvolvimento e muitos autores estão contribuindo para a aquisição de novos conhecimentos nessa área. Espera-se que a influência dessa ciência continue aumentando nas próximas décadas.

Referências

  1. “Sociologia da educação” em: Universidade de Granada. Retirado em: 26 de janeiro de 2019 da Universidade de Granada: ugr.es.
  2. “Conceito de sociologia da educação” em: De Conceptos. Retirado em: 26 de janeiro de 2019 de De Conceptos: deconceptos.com.
  3. “História da sociologia da educação” em: Sociologia da Educação CDE. Retirado em: 26 de janeiro de 2019 do Educational Sociology CDE: sociologiaeducativacde.blogspot.com.
  4. “Sociologia da Educação, Conteúdo do Processo de Ensino e Aprendizagem” em: Monografias. Retirado em: 26 de janeiro de 2019 de Monographs: monografias.com.
  5. “Sociologia da educação” em: Wikipedia. Retirado em: 26 de janeiro de 2019 da Wikipedia: en.wikipedia.org.

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