O aprendizado é essencial para evoluir e melhorar e, de fato, mesmo que não o percebamos, aprendemos coisas novas todos os dias. No aprendizado da psicologia, encontramos conceitos interessantes, como o superaprendizado.
Superaprendizado ou superaprendizado é que toda nova habilidade adquirida deve ser praticada além da prática ou competência inicial, para acabar alcançando a automação da referida habilidade ou tarefa.
Vamos ver o que dizem os estudos desse conceito e como ele se relaciona com a psicologia e a educação.
Overlearning: em que consiste?
O superaprendizado consiste em continuar estudando ou praticando algo depois de adquirido , ou seja, depois que a competição inicial for alcançada. Implica também o reforço ou a integração do material ou habilidade aprendida.
É um conceito pedagógico (e também psicológico, como veremos mais adiante), que argumenta que, na prática de uma tarefa além do domínio da maestria, o superaprendizagem permite combater ou reduzir o esquecimento e melhorar a transferência .
Ou seja, o superaprendizado permite que o conhecimento adquirido seja extrapolado para outros campos ou contextos, além do campo acadêmico, por exemplo (em casa, no parque, na vida pessoal etc.)
Investigações
Segundo alguns estudos, o superaprendizado é importante para reter a lição ou o material aprendido com sucesso , bem como a execução de tarefas.
Um estudo publicado no Journal of Neuroscience mostrou como, à medida que os participantes do estudo se tornaram mais hábeis em uma tarefa, a quantidade de energia usada para executar essa tarefa diminuiu (no final do estudo, essa energia havia diminuído em 20%) .
No nível físico, sabe-se que a repetição de uma tarefa permite que a “memória muscular” realize o movimento específico, o que, por sua vez, permite reduzir movimentos desnecessários e eliminar o desperdício de energia. Isso pode ser extrapolado para os processos de aprendizagem, pois, segundo alguns autores, existe uma correlação mental com a “memória muscular”.
Exemplo prático
Pense em uma dançarina que faz o mesmo movimento inúmeras vezes; No final, você sentirá que pode fazê-lo perfeitamente, mesmo “enquanto dorme”. Você pode repetir o movimento quantas vezes quiser, até mesmo transferir esse aprendizado para a memória. Isso reduzirá significativamente qualquer possibilidade de erro em cada execução.
Psicologia da aprendizagem
Na psicologia da aprendizagem, o conceito de superaprendizagem adota um novo significado e está relacionado à retenção de memória e conhecimento. Quanto mais aprendizado (maior memorização em uma tarefa), menor é o esquecimento obtido dela.
Isso está relacionado à famosa curva de esquecimento de Hermann Ebbinghaus , filósofo e psicólogo alemão. Este autor concluiu que, quanto mais significativa é uma memória, mais ela permanece com o tempo. Talvez possamos extrapolar essa afirmação para menos memórias “acadêmicas” ou teóricas e mais emocionais (experiências vividas de maneira autobiográfica).
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A curva do esquecimento de Ebbinghaus
Mas vamos voltar às descobertas da Ebbinghaus. Um fenômeno interessante aparece como resultado da aplicação de testes padronizados em relação à memória; Se eu der um teste, uma tarefa ou um teste padronizado a uma criança, sua pontuação nesse teste ou tarefa será normalizada e alterada de acordo com o contexto (por exemplo, é um bom dia para essa criança, o clima é apropriado, o barulho É aconselhável, etc.)
Mas se eu entregar o mesmo tipo de tarefa consecutivamente todos os dias a essa criança, sem alterar as condições em que é executada (mesmo local, mesma hora, mesmo cenário, …) depois de um tempo, haverá um fenômeno de conscientização de tarefas.
Ou seja, essa criança, mecânica e automaticamente, concluirá a tarefa com êxito e seus resultados estarão acima do que seria esperado em condições normais . Em outras palavras, ocorre um super aprendizado que favorece a realização do teste.
Se relacionarmos isso com a curva do esquecimento, veremos que ela tem uma inclinação muito íngreme quando pouco conteúdo significativo é memorizado, mas que é quase plana quando o conteúdo é atraente ou transcendental para a criança.
Superaprendizado na lição de casa
Podemos entender o superaprendizagem como algo positivo, pois o que é revisado e memorizado por um longo período de tempo permanece mais tempo na memória. Por exemplo, tabelas de multiplicação; eles são difíceis de esquecer, uma vez que os temos revisado sistematicamente pelas crianças através de uma série de “pequenas canções” ou com regras mnemônicas que aprendemos sem sentido, no começo.
Por outro lado, há o significado e a transcendência do conteúdo ou aprendizado. Ou seja, memorizar não é o mesmo que aprender , e na educação isso parece muito.
É importante observar que, para que ocorra um bom aprendizado (aprendizado significativo), o aluno deve não apenas “memorizar”, mas também entender o que está aprendendo , além de poder colocá-lo em prática em sua vida cotidiana de maneira bem-sucedida e adaptável. relacioná-lo com conceitos anteriores.
E como relacionamos o último ao superaprendizado? Em testes padronizados, o superaprendizagem faz com que as crianças memorizem sem entender o motivo do conteúdo, sem entender sua importância ou relevância e sem conectar o conhecimento às bases anteriores subjacentes.
Referências bibliográficas:
- Beach, T. (2013). O que é “Overlearning” e por que é tão importante? A + Test Prep & Tutoring.
- Sampascual, G. (2007). Psicologia da Educação 2 volumes. UNED Madrid
- Woolfolk, A. (1996). Psicologia educacional. México, Prentice-Hall Hispanoamericana SA, p. 316