Unidade temática: características, planejamento e exemplos

A unidade temática , na educação, são quadros de referência que funcionam como base para o planejamento e organização da experiência de aprendizagem e que levam em consideração tópicos unificadores.

O principal objetivo da unidade temática é permitir que o aluno seja capaz de abordar uma matéria, mas com base nas diferentes habilidades ou domínios da aprendizagem, como ciências, desenvolvimento da linguagem, arte e / ou matemática.

Unidade temática: características, planejamento e exemplos 1

Vale ressaltar que, para alguns autores, esse elemento faz parte da instrução temática e Aprendizagem Baseada em Projetos (ou ABP), considerada uma metodologia de ensino focada no processo, onde o aluno desenvolve habilidades cognitivas e motoras durante o processo de aquisição de conhecimento.

Caracteristicas

Algumas características da unidade temática são:

-O método concentra-se em um tema de unidade ou unificação que abrange várias áreas do conhecimento.

– Procura acesso à informação para ser dividido e facilmente acessível a todos os alunos.

-Constitui uma forma hierárquica e organizada de apresentar o conteúdo, a fim de gerar experiências significativas nos alunos.

-Para alguns autores, a unidade temática faz parte da instrução temática, que por sua vez é chamada de Abordagem de Projeto ou Aprendizagem Baseada em Projetos.

-Cobre os domínios da aprendizagem, como matemática, ciências, arte, habilidades motoras (finas e grossas) e desenvolvimento verbal e da linguagem corporal.

-Os tópicos são explorados por vários dias ou até semanas e / ou meses.

-Por se basear em diferentes competências de conhecimento, o resultado é uma educação integral em que o indivíduo terá as ferramentas necessárias para resolver problemas no futuro.

-As unidades temáticas não podem ser submetidas a avaliações objetivas (exames, por exemplo), uma vez que as habilidades obtidas devem ser exploradas. É por isso que são recomendados formulários de avaliação dinâmicos e motivacionais.

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-Este elemento faz parte de uma nova tendência educacional que tenta incentivar os alunos a precisarem do conteúdo para lidar com isso e transformá-lo por si só.

Planejamento

Ao implementar a unidade temática, alguns especialistas recomendam o seguinte:

N Convide as famílias e outros representantes a escolherem os tópicos de acordo com as inclinações e experiências das crianças.

-Válvula dos elementos existentes para aumentar a motivação dos alunos. Isso significa que o professor ou instrutor pode usar os eventos próximos aos tópicos propostos.

– Considerar as inclinações e interesses das crianças também é essencial para esse processo.

-Finalmente, o professor e o instrutor também terão que expressar seus próprios gostos para transmiti-los aos alunos, pois será uma maneira interessante de apresentar o conteúdo.

Todos esses aspectos devem levar à elaboração de uma estratégia que permita ser acessível a todos os alunos e que também seja útil em diferentes áreas do conhecimento.

Atividades a serem aplicadas no ensino da unidade temática

Leitura de livros.

-Organização de viagens de campo.

-Danças de preparação, dramatizações ou construção de objetos.

-Apresentação e interação com convidados especiais durante as aulas. Podem ser especialistas no assunto ou mesmo pais e representantes dos alunos.

-Desenvolver mapas conceituais ou mentais. Esses materiais podem ser usados ​​para capturar as informações dos alunos que eles já dirigem ou para ilustrar o conteúdo que aprenderam durante as aulas. Deve-se mencionar que esses materiais também são úteis para conteúdo prático, como matemática ou química.

Faça observações sobre um determinado fenômeno.

N Impulsione a discussão sobre o assunto. Essa ferramenta é uma das mais utilizadas, pois serve para explorar os conhecimentos já presentes e também para compartilhar conclusões entre o professor e os alunos.

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Fases ou etapas para a implementação das unidades temáticas

-O tema será apresentado de acordo com as preocupações já apresentadas pelos alunos. Isso ocorrerá através da abordagem de um problema.

– Você fará um brainstorm para determinar o que os alunos sabem e o que precisam saber sobre o conteúdo que será apresentado.

– Os alunos e o professor devem usar a pesquisa para aprender mais sobre o assunto. Nesse caso, é recomendável o uso de tecnologia e métodos interativos.

-Depois dessa fase, os alunos terão a oportunidade de gerar um produto como resultado do que foi estudado. Isso dependerá da matéria e dos campos de conhecimento que o professor considerar apropriados.

-A avaliação é a parte final do projeto, no entanto, não é considerado o termo do conteúdo, uma vez que essa mesma unidade pode ser usada para o estudo de outro projeto. O importante é destacar que cada habilidade aprendida serve para aprender muito mais.

Exemplos

1 – O professor ou instrutor pode apresentar como unidade temática o estudo das tartarugas marinhas . Os alunos poderão ler resenhas históricas sobre esta espécie e, em seguida, expor o que entenderam do texto (nesta parte, a capacidade linguística oral é reforçada).

Outra fase desse conteúdo pode ser o cálculo do nascimento de tartarugas marinhas em diferentes pontos geográficos, que serão marcados pelos alunos, para finalmente estudar o ciclo de vida desses animais. Desta vez, o conhecimento sobre matemática, geografia e biologia, respectivamente, é aprofundado.

2 – Converse sobre a construção das pontes através da apresentação de um modelo para a construção subsequente de um protótipo pelos alunos.

Durante esse processo, o professor pode complementar incluindo instruções a esse respeito e indicando que os alunos devem fazer pesquisas sobre o assunto e depois compartilhar suas descobertas com o restante dos colegas de classe.

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O tópico em matemática pode ser reforçado, promovendo a identificação de formas geométricas visíveis nesses tipos de estruturas. Finalmente, arquitetos ou engenheiros civis podem dar palestras sobre a construção das pontes.

Referências

  1. O que é um plano de unidade temática? (2018). Na Geniolândia. Retirado: 3 de outubro de 2018. Na Geniolandia de geniolandia.com.
  2. Aprendizagem baseada em projetos. (sf). Na Wikipedia Retirado: 3 de outubro de 2018. Na Wikipedia, es.wikipedia.org.
  3. Definição de Malha. (2013). Em Pearltrees. Retirado: 03 de outubro de 2018. Em Pearltrees of pearltrees.com.g
  4. Galeana de la O, Lourdes. Aprendizagem baseada em projetos. (sf). Na Ceupromed Retirado: 03 de outubro de 2018. Em Ceupromed from ceupromed.ucol.mx.
  5. Planejamento e organização da instrução temática. (sf). Em Head Start. Recuperado: 3 de outubro de 2018. In Head Start of eclk.ohs.acf.hhs.gov.
  6. Unidade temática (sf). No servidor de Alicante. Recuperado: 03 de outubro de 2018. Em Alicante, servidor de glosarios.servidor-alicante.com.

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